可爱的中国新疆教案(上).docVIP

博乐市第三小学课堂教学设计

单元：第一单元课?时：3课时

课?题：我们都是中国人

教学内容：我们都是中国人

教学目标

知识与技能：

知道新疆各族人民有着悠久的爱国传统，爱国是我们应当自觉履行的责任和义务。

过程与方法：

知道新疆各族人民有着悠久的爱国传统，爱国是我们应当自觉履行的责任和义务。

情感态度与价值观：

通过收集、整理相关资料，让学生感受到作为一个中国人的强烈自豪感。

教学重难点：知道新疆各族人民有着悠久的爱国传统，爱国是我们应当自觉履行的责任和义务。

教学准备：调查、搜集活动为主

收集中华历代名人的故事。

询问自己的长辈，了解中国的简单历史。

3.收集有关热爱祖国的歌曲，方便学生学唱。

教学过程：1.导入。同学们你们听说过我们新疆的爱国诗人黎·穆塔里甫吗？根据课本内容以及你们手中的资料谁能讲一讲他的故事。学生自由阅读，然后根据手中的资料进行汇报。

教师可以请同学来讲述黎·穆塔里普的故事，也可以让其它同学来将自己收集到的爱国人物故事，如吉鸿昌等。这里可以老师讲，也可以学生讲，但一定要课前让学生有所准备，同时根据学生的知识水平和生活经验。对故事讲的好的同学教师应给予奖励。（培养学生收集资料以及对资料的整合，要让孩子用自己的言语把资料的内容表述出来）要让学生在故事中激发学生的爱国热情。

小组交流：

课前，老师让同学们回家调查收集，我想同学们都已经准备好了，一定有很多话要说，下面我们分小组进行交流。讲一讲你的所见所闻。”学生可以同桌或四人小组介绍自己收集的资料，在汇报的过程中可以以图片的形式例举一些能够代表中国的典型标志和象征，并说明理由。学生也以用讲故事的形式给同学们介绍张骞出使西域的故事。（让同学们知道从汉朝开始新疆正式成为祖国领土不可分割的一部分）小组同学先共享资料，再请一名同学说一说。”

全班交流。

观看有关祖国风光的影视片；展示学生收集整理的图片、诗文、风景点门票等资料，还可以小组相互交流。在学生汇报的基础上，教师加以总结，让学生知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

学唱儿歌或歌曲。

形式可以多样，可以教师教学生，也可以学生之间相互学。可以阅读活动园的儿歌，也可以学唱知识链接的歌曲《我的中国心》。读儿歌的形式可以多样，可以教师教学生，也可以利用多媒体或学生教学生。通过读儿歌让学生感受到祖国的地大物博以及作为一名中国人的自豪感。或者学唱歌曲《我的中国心》。通过唱歌让学生感受到作为一名中国人的骄傲与自豪。

教师小结。

先让学生说说自己的感受，教师再加以总结。爱国是中华民族的优良传统，每一位中国人都要热爱祖国，只有国家强盛、繁荣，每个人才能平安幸福。

6、教学资源链接

爱国将军吉鸿昌：抗日战争时期吉鸿昌去美国纽约考察，当他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？！”吉鸿昌叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人……”受到这样的嘲笑和侮辱，使他异常气愤，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到美国才考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”为了让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有着五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了！”他自制了一个牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。他挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。

爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。

板书设计：

教学反思：

博乐市第三小学课堂教学设计

单元：第一单元课?时：3课时

课?题：我为祖