三年级语文上册 第八单元 24《司马光》说课稿 新人教版.docx

三年级语文上册第八单元24《司马光》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第八单元24《司马光》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《司马光》一文，学生能够了解古代文化名人，增强对历史的兴趣，同时学习司马光的智慧品质，培养他们的思辨能力和道德观念。此外，通过朗读和复述，学生将提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对一些基本的汉字和简单的句子结构有了初步的认识。他们可能已经接触过一些古代文学故事，对历史人物有一定的认知基础。然而，对于《司马光》这样的历史故事，学生可能了解不多，对于文言文的理解和阅读能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的历史故事和人物传记有着较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等形式接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更偏好通过动手实践来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《司马光》是一篇文言文，学生可能会在字词理解、句子结构和文言文阅读技巧上遇到困难。此外，对于历史背景知识的缺乏也可能影响学生对故事情节的理解。因此，教学中需要注重对文言文阅读方法的引导，帮助学生逐步克服阅读障碍，同时通过互动和讨论，激发学生对历史文化的兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，帮助学生理解司马光的故事背景和人物特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对故事情节和人物行为的看法，提高思辨能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受古代文化的魅力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用PPT展示故事插图和背景资料，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.朗读教学软件：利用软件进行朗读示范，指导学生正确发音和断句，提高朗读水平。

3.小组合作工具：使用小组合作软件，促进学生互动交流，增强团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个古代的智慧故事，这个故事的主人公叫司马光，他可是中国古代历史上的一位著名人物。大家知道司马光是谁吗？他有什么特别的地方呢？（学生自由发言）没错，司马光以其聪明才智和勇敢的行为被后人传颂。今天，我们就来学习课文《司马光》，一起探究他的故事。

二、检查预习，导入主题

首先，我们来检查一下大家的预习情况。请同学们翻开课本，找到《司马光》这篇文章，看看你们都预习到了哪些内容？（学生展示预习成果）很好，大家预习得都很认真。接下来，我们一起来看看这篇文章的主题是什么。

三、整体感知，学习课文

1.初读课文，理清脉络

同学们，现在请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇文章主要讲述了什么故事？（学生回答）很好，文章主要讲述了司马光砸缸救人的故事。

2.精读课文，品味语言

（1）字词理解

现在请同学们再次阅读课文，找出自己不认识的字词，查查字典，看看它们的意思。请大家举手展示一下你查到的字词和意思。（学生展示）很好，大家都很用心。接下来，我们来看看这些字词在课文中的运用。

（2）句子分析

请同学们找出课文中你认为用得好的句子，并解释一下为什么。（学生回答）很好，大家都很会观察。接下来，我们一起分析这些句子。

（3）人物形象

请同学们结合课文内容，谈谈你对司马光的印象，你觉得他是个怎样的人？（学生回答）很好，大家都能从课文中找到答案。接下来，我们一起深入探究司马光的形象。

3.深入探究，总结感悟

（1）故事背景

请同学们谈谈你对故事发生背景的了解，当时的社会环境是怎样的？（学生回答）很好，大家对历史背景有了初步的认识。

（2）故事情节

请同学们分角色朗读故事中的对话，感受人物的语言特点。（学生分角色朗读）很好，大家的声音都很有感染力。

（3）人物评价

请同学们谈谈你对故事中其他人物的评价，你认为他们做得对吗？（学生回答）很好，大家都能从不同角度评价人物。

（4）总结感悟

四、课堂小结，布置作业

今天，我们学习了《司马光》，了解了司马光的智慧品质和勇敢行为。希望大家在今后的学习和生活中，也能像司马光一样，遇到困难不退缩，勇于面对挑战。课后，请同学们完成以下作业：

1.画一幅《司马光砸缸救人》的插图；

2.模仿司马光的语言，写一段话；

3.结合自己的生活实际，谈谈你对故事中人物的评价。

好了，今天的课就上到这里，下课！

知识点梳理