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“劳动光荣、懒惰可耻”劳动节主题班会课件

一、说教材

教学分析：

《劳动光荣

懒惰可耻》这一课是九年义务教育六年制小学思想品德教材第五

册第十一课，课文通过熊哥哥的勤劳和熊弟弟的懒惰进行对比，来说

明：辛勤的劳动可以获得幸福，是光荣的，而懒惰会失去一切，是可

耻的，使学生懂得美好的生活要靠劳动来创造，培养学生从小热爱劳

动的优良品质。

这一节课所处的单元是一个以勤劳节俭为主题的教育单元，但各

节课承担的任务不同。第九课和第十课教育学生主动承担家务劳动，

学做家务活，第十二课教育学生懂得劳动不分贵贱，第十三课教育学

生勤俭节约，而本课的教学主要是针对现代生活中，由于物质生活的

日益丰富，学生对劳动的意义认识不深，产生懒惰的情绪而设置的。

结合本课特点及大纲对三年级学生劳动教育的要求，从提高学生

道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定

本节课的教学目标及重、难点如下：

教学目标：

1．认知目标：理解本课内容，懂得“劳动光荣，懒惰可耻”这一

道理，知道应该自觉地劳动才是真正的光荣。

2．情感目标：激发学生热爱劳动的情感，对懒惰行为的憎恶。

3．行为目标：能不畏辛苦，主动参加各种劳动。

教学重点：教育学生懂得劳动意义，培养学生热爱劳动的优良品

质。

教学难点：使学生养成从小热爱劳动的优良品质。

课前准备：1．制作教学软件和投影片

2．组织学生演一演课本中的小品

3．让学生了解爸爸妈妈的劳动心得

二、说教法

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现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，

提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成

的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，

采用以下教学策略，较好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

1．主动参与的策略

我通过小组讨论，角色扮演，让学生上讲台发表意见等形式，充

分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。

2．比较明理的策略

通过图片的比较、设疑的比较、板书的比较，使学生形成深刻强

烈的道德观念。

3．熏陶激情的策略

我借助儿童歌曲、谚语、古诗、小品表演等形式，来吸引学生的

好奇心，激发学生的情感体验，促使良好品质的形成。

三、说学法

古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不

尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和对比，

来培养学生分析问题的能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。

四、说教学程序

为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我设计

的教学程序如下：

（一）激趣导入

1．联系生活，提问激趣

开始上课，我让学生一起背《锄禾》这首诗，然后由学生说一说：

“这首诗讲的是什么？”相信学生容易回答，接着我又提问：“如果

农民伯伯都不劳动，那会怎样？如果爸爸妈妈不劳动，家里又会怎样？

你喜欢吗？”学生对于和他们生活有密切联系的问题总是乐于思考，

思想一定活跃。

2．小结引入，感知观点

只有辛勤的劳动才能创造出美好的生活，今天，我们就来学习和

劳动有关的一课（口述课题：劳动光