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小学“微德育”小课题研究开题报告

一、课题提出的背景

“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“投我以桃，报之以李”等名言，

告诉我们做人做事要懂得知恩图报。中华民族历来就具有这种传统美

德，我们生活在这个世界当中每时每刻都能感受友到来自方方面面的

或大或小的“恩”的施与。然而，但随着市场经济的发展和受外来多元

文化的影响，人的感恩意识在逐渐的缺失，只懂得索取，不懂得回报。

现在孩子多为独生子女,“6+1”的家庭环境，让小学生更感到自己是父

母、长辈呵护下的“小太阳”，孩子普遍缺乏感恩意识，做事缺乏爱心，

心理承受能力差，体谅不到父母、教师的辛劳，待人处事冷漠、缺乏

对社会的责任感。长期以来学校德育教育的不足，对学生的感恩教育

明显落后于教育的发展。《中共中央关于进一步加强未成年人思想道

德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴

近生活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出

发，深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。正是鉴

于当前现实，根据这种指导思想，我们提出本课题的研究。

二、课题国内外研究现状及预计突破

(一)课题国内外研究现状述评

青少年是祖国的未来，民族的希望，是祖国未来的建设者。加强

青少年道德教育,是贯彻以德治国的重要内容,是事关国家前途命运的

大事。我国把“学会感恩”写进《小学生守则》，感恩教育研究将成为

全国进一步落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道

德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设的主导性德育研

究潮流。2006年中国科学院心理研究所国家726项目研究中心正式在

全国启动全国“中小学感恩教育研究活动”，并申请成为国家“十一五”

重点课题，面向全国选择一批挂牌实验学校，这意味着该课题的研究

在全国范围具有代表性。当前，在互联网上有关感恩教育研究的文章

和成果比较丰富，主要从感恩教育的重要性、感恩教育的内容、途径

等方面进行探讨，许多地区、学校也在进行感恩教育的对照研究，但

尚未出现成熟的感恩教育途径和方法理论研究，该课题的研究对探索

德育教育的新模式有重要意义。因此，开展该课题研究是时代的需要、

是社会发展的需要、更是人才培养的需要。

(二)预计突破

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1.通过本课题的研究，力争在德育过程与方法、德育途径与资源

方面有所创新，让学校德育工作更加贴近学生生活现实，贴近学生思

想道德需要，使学校德育工作新的突破。

2.通过本课题的研究，紧贴学生发展实际，开发感恩教育，积极

培养学生成为具有主体道德素质的人，促进学生养成教育方面有较大

提升。

3.通过本课题的研究将感恩教育系统化、多样化、生活化，使学

生在日常生活中学会感恩，实现感恩教育的育人功能。

三、课题研究的实践意义

通过本课题的研究，逐步培养学生的感恩意识，从而达到理解父

母、教师的关爱，近而实现对他人劳动成果的尊重，形成良好的道德

行为习惯;通过开展符合小学生特点的感恩教育活动，使学生在具有

感恩的行为基础上，潜移默化为刻苦学习的内驱力，真正让学生拥有

自信、自立，自