Unit1 Sports and Games（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGames（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGames（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SportsandGames

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGames的内容进行教学，引导学生学习与运动和游戏相关的词汇及句型，培养他们的英语听说能力和团队协作意识。

核心素养目标

1.语言能力：能够流利地使用英语描述喜欢的运动和游戏，掌握相关词汇和基本句型。

2.文化意识：了解不同运动和游戏在不同文化背景下的意义和特点。

3.思维品质：通过参与讨论和活动，发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：培养自主学习的能力，通过合作学习提高团队协作和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级阶段已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，对英语学习有了一定的认识和兴趣。此外，他们可能已经在体育课程中接触过一些运动项目的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏活动。他们在英语学习上具有一定的听说能力，但阅读和写作能力还在发展中。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手实践学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足，难以描述运动和游戏的细节。

-对英语语法结构的理解不够深入，可能在使用句型时出现错误。

-部分学生可能对公开表达感到紧张，不愿意在同学面前说英语。

-在理解和运用抽象概念时可能存在困难，比如描述运动规则和策略等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语四年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与运动和游戏相关的图片、视频等多媒体资源，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便学生分组活动，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段运动会的视频，让学生观看并找出他们熟悉的运动项目。

-邀请学生分享他们最喜欢的运动或游戏，并简单描述为什么喜欢。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的图片和单词，教授本节课的新词汇，如“soccer,basketball,swim,jump”等。

-通过TPR（全身反应法）让学生边说单词边做动作，增强记忆。

-引导学生学习描述运动的句型，如“Ilikeplayingsoccer.He/Shelikesswimming.”等。

-通过小组活动，让学生练习使用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A描述一个运动，学生B猜测并回应。

-进行小测验，让学生快速写出所听到的运动单词或句子。

-通过游戏“找不同”，让学生在图片中找出与运动相关的不同之处，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的词汇和句型，并邀请学生简单复述。

-强调运动对于健康和社交的积极影响，鼓励学生在日常生活中多参与运动。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生画一幅他们最喜欢的运动的画，并用英语写一段描述这个运动的话。

-鼓励学生在家中与家人一起做运动，并尝试用英语交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与运动和游戏主题相关的英语绘本，如《SportsDay》、《MyFirstBookofSports》等，让学生通过故事了解更多运动知识。

-英语动画：推荐一些英语动画片段，如《PeppaPig》中的运动主题剧集，让学生在轻松愉快的氛围中学习运动词汇和句型。

-英语歌曲：选取一些与运动相关的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheHokeyPokey》等，通过歌曲帮助学生记忆身体部位和运动动作。

-英语游戏：介绍一些简单的英语在线游戏，如运动类单词拼写游戏、运动知识问答游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读与运动和游戏相关的英语书籍，如运动故事书、运动知识科普书籍等，增加学生的词汇量和背景知识。

-观看拓展：引导学生