三年级信息技术上册 第2课《认识计算机》说课稿 （新版）苏科版.docx

三年级信息技术上册第2课《认识计算机》说课稿（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《认识计算机》以三年级学生为对象，通过图片、动画等形式，引导学生了解计算机的基本组成、工作原理和用途，培养学生对信息技术的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生亲身体验计算机的魅力，提高学生信息素养。

核心素养目标

1.激发学生好奇心，培养对信息技术的兴趣。

2.培养学生信息获取和加工的能力。

3.增强学生信息意识，提高信息素养。

4.培养学生团队合作精神和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机可能已有一定的初步了解，如知道电脑可以玩游戏、看电影等。但他们对计算机的基本组成、工作原理等专业知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在信息技术的学习上具备一定的动手能力，但观察力和逻辑思维能力尚待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对计算机知识了解有限，他们可能会对计算机的基本组成和工作原理感到困惑。此外，部分学生可能在操作过程中遇到困难，如键盘输入、鼠标操作等。此外，学生在信息素养方面可能存在差异，部分学生可能对信息技术缺乏兴趣，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：苏科版信息技术教材配套教学平台

-信息化资源：计算机基本组成动画、计算机发展历史图片、计算机操作演示视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电脑的图片或视频片段，让学生初步感受电脑的魅力或特点。

简短介绍电脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析，如计算机在医疗、教育、科研等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如“未来计算机的发展趋势”或“计算机在家庭中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，尝试使用电脑进行简单的操作，如打开文档、浏览网页等，并记录自己的操作体验。

要求学生明天上课时分享自己的操作过程和感受，以促进学生的实践能力和交流能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展历史：介绍计算机的起源、发展历程以及重要里程碑事件，如电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机等。

-计算机硬件知识：深入讲解计算机的主要硬件组件，如CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的功能和作用。

-软件基础知识：介绍计算机软件的分类、功能和使用方法，包括操作系统、办公软件、图形图像处理软件等。

-信息安全知识：讲解网络安全的基本概念，如病毒、木马、恶意软件等，以及如何防范和应对网络安全威胁。

-信息技术应用实例：提供一些信息技术在各个领域的应用案例，如电子商务、远程教育、智能城市等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关计算机发展历史的书籍或文章，了解计算机的演变过程。