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第3章基因的本质
第3节DNA的复制
导学案
★学习目标与核心素养
1.生命观念:运用假说—演绎法探究DNA的复制方式,概述DNA通过半保留方式进行复制。
2.科学思维:通过对DNA半保留复制方式的学习,理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。
★学习重点难点
教学重点:
1.运用假说—演绎法探究DNA的复制方式;
2.DNA复制的条件、过程和特点。
教学难点:
1.运用假说—演绎法探究DNA的复制方式;
2.DNA复制的过程。
★学习过程
一、对DNA复制的推测
沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的假说:_______________;
有人持不同观点,提出______________等不同假说。
二、DNA半保留复制的实验证据
1958年,美国生物学家梅塞尔森(M.Meselson)和斯塔尔(F.Stahl)设计实验。
实验材料:______________;实验方法:______________(15N、14N);证实了DNA的______________。
1.背景知识
15N和14N是N元素的两种稳定同位素,含15N的DNA比含14N的DNA密度大。利用______________可在试管中区分含不同N元素的DNA。
2.实验过程
大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代
3.实验预期
半保留复制:子一代DNA分子______________;子二代DNA分子所处位置_____________
___________________。
全保留复制:子一代DNA分子处于____________________________;子二代DNA分子所处位置____________________________。
4.实验结果
亲代大肠杆菌的DNA经离心处理后,试管中只出现了一条DNA带,位置处于_______;
转移培养后第一代细菌的DNA离心后,试管中也只有一条DNA带,位置处于_________;
将第二代细菌的DNA离心后,试管中出现两条DNA带,一条处于_____,一条处于____。
证明:DNA的复制以____________的方式进行。
二、DNA复制的过程
1.概念:以亲代DNA为______合成子代DNA的过程。
2.DNA复制的场所:
真核细胞:主要在____________中,但在____________、____________也有DNA的复制;
原核细胞:主要在______中,在质粒处也有DNA的复制。
3.发生时期(真核生物):细胞分裂前的______期(有丝分裂前的______期、减数分裂前的______期),随着____________的复制而完成。
4.DNA复制的条件:
(1)模板:________________________;
(2)原料:________________________;
(3)能量:____________;
(4)酶:____________、____________。
5.DNA复制的方向:从子链的____________端向____________端延伸。
6.DNA复制的过程:
①____________(DNA解旋酶)
在ATP帮助下,解旋酶将DNA双螺旋的2条链解开;
②________________________(DNA聚合酶)
以4种脱氧核苷酸为原料,按照碱基互补配对原则,在DNA聚合酶的作用下各自合成与母链互补的一条子链;
③__________________
新合成的子链不断延伸,与其对应的模板链绕成双螺旋结构。
7.DNA复制的特点:
①________________________;②__________________;③多起点复制。
8.复制准确进行的原因:
(1)DNA独特的__________________,为复制提供了精确的模板;
(2)通过________________________,保证了复制能够准确地进行。
9.DNA复制的意义:
DNA通过复制,将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞,从而保持了____________的连续性(使亲子代保持连续性)。
三、DNA复制过程中的相关计算
1.DNA复制过程中的数量关系
若将用15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养n代。
(1)子代DNA分子数:______个;含15N的DNA分子始终是______个;含14N的有______个,只含14N的有____________个。
(2)子代DNA分子的总链数:2n×2=2n+1条;含15N的链始终是______条;含14N的有____
_______________条。
2.计算原料用量(消耗的某脱氧核苷酸数)
若将用15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养n代。先计算亲代DNA分子中某脱氧核苷
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