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《对联》四年级语文上册教案

春联，又叫“春贴”“对联”“门对”，是中国特有的文学

形式，也是华们过春节的重要标志。它以对仗工整、简洁精巧

的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。下面是小编为大家整理的

《对联》四年级语文上册教案5篇，希望大家能有所收获！

《对联》四年级语文上册教案1

教学目标：

L有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联Q

2.初步了解春联的一些特点对（仗、声律美），知道诵读春联

也是一种很好的学习。

3.通过本课的学习懂得生活中处处有学问的道理。

教学重难点：

了解春联的一些特点对（仗、声律美），知道诵读春联也是一

种很好的学习。

教学用具：多媒体课件

教学课时：1

教学过程：

一、复习导入

课前背诵《笠翁对韵》。

师：今天我们继续学习《春联》一课。

师：“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不

少欢乐祥和的气氛。”从这句中，我们可以知道春联的作用是？

生：春联给节日增添了欢乐祥和的气氛。

师：缩减句子。

生：春联增添气氛。

师：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的

百花园中。

齐（读春联）

师：诵读这些春联，咱们会感到生活中充满了幸福和希望。

二、品读课文第2、3自然段

师：课文接下来讲的什么内容?请大家认真默读第2、3自然

段，思考，并用横线画出相关内容。

生：课文第2自然段讲：春联最讲究对仗。

师：春联讲究对仗，用文中8个字解释是？

生：字数相等，词类相当。

生：课文第3自然段讲：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。

师：用文中的3个字来概括则是？

生：“声律美”。

师：咱们归纳一下即春联的特点。

师：对仗，即为字数相等，词性相同。名词对名词，动词对

动词，形容词对形容词；同时，声调也要相对，平对仄，仄对平。

师：文中以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例。

“绿柳”对“红桃”，是名词；“舒眉”对“开口”，是动

词；“辞”对“贺”是动词；“旧岁”对“新年”，是名词。

师：请大家仔读第二自然段的例子，老师稍后会提出更高

要求。

师：接下来，咱们开展“春联里的对仗”小活动，邀请同学

来为大家讲解。

出示要求：(5分钟)

1.以小组为单位讨论文中剩余的春联里的对仗规律。

2.选出一名同学为代表用简洁的语言介绍其中一幅春联里的

对仗。

3.带领全班同学诵读这一春联，加深体会。

(男生读上联，一读下联。)

师：咱们读春联要读得抑扬顿挫，和谐动听。

(生再读)

师：这几位同学说得真不错，老师再出几幅，考考你们。

山河增秀色，大地沐春晖。

神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳。

师：你们太棒了！借着这股热劲，咱们也学学古人，来对对对

子。

师出示对子：

红桃对()雨对()蓝天对()地北对0

山美水美春光美对天新()气象()

师：其实，只要咱们留心，天地万物都可以成对吟诵。

师：第二关-一连对子

师出示对子：千帆竞发，万马奔腾；六畜兴旺，五谷丰登；国

泰民安，人寿年丰。

(生搭配，并朗读。1—4组读上联，5—8组读下联。)

六、课后作业

1.背诵课文中引用的五幅春联;再搜集两三幅春联，交流。

2.完成《两导两练》相关习题