人教部编版八年级上册语文精品课件 第6单元 综合性学习专练 身边的文化遗产 (3).ppt

习题链接基础题感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教八年级上第六单元综合性学习专练身边的文化遗产1温馨提示：点击进入讲评21.为促进童谣文化的传承，班级举行了“识童谣·传文化”活动，请你参与并完成下列任务。以下是同学们搜集到的部分童谣。材料一丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。(游戏歌)材料二谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。(问答歌)——程宏明材料三一闪一闪小星星，究竟何物现奇景，远浮于世烟云外，似若钻石夜空明……(英国童谣)(1)[识童谣]结合下面的提示，用四字短语在横线处补全童谣的特点。A.____________：《诗经》中最早可见童谣。B.____________：世界各国、各民族，甚至没有名字的族群都有童谣。通俗易懂：题材接近生活，事理普通，易于幼儿理解。C.____________：谜语歌、数数歌、游戏歌、颠倒歌……价值丰厚：培养语感、浸润心灵、塑造人格、传承文化……历史悠久分布广泛形式多样【点拨】我国最早的诗歌总集《诗经》中已经出现童谣，说明童谣历史悠久；世界各国、各民族，甚至没有名字的族群都有童谣，说明童谣分布广泛；童谣分为谜语歌、数数歌、游戏题、颠倒歌等不同形式，说明童谣形式多样。(2)[写标语]班级正组织“识童谣·传文化”主题班会活动，请你为活动拟写一条宣传标语。(至少使用一种修辞手法)示例一：传唱优秀童谣，弘扬传统文化。示例二：念童谣，唱童谣，传童谣。(3)[写童谣]续写、仿写有趣有味的童谣，能帮助我们训练语言和思维。请你依照材料二创作一则童谣。示例一：谁的尾巴尖？谁的尾巴扁？谁的尾巴可以打秋千？蜜蜂的尾巴尖。绵羊的尾巴扁。猴子的尾巴可以打秋千。示例二：谁的嘴巴尖？谁的嘴巴扁？谁的嘴巴吐泡圆又圆？鸡的嘴巴尖。鸭的嘴巴扁。鱼的嘴巴吐泡圆又圆。返回2.近期，班级举办“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)[实地考察]周末，班级准备实地考察位于沙河岸边的枣阳古城墙，小组也做了具体分工。现在请你协助班长把考察中的注意事项列清楚，以取得预期效果。考察前：了解古城墙的背景资料，准备好采访工具等。考察中：________________________________________________________________________________________考察后：整理收集的资料，并作好分类，讨论古城墙在当今存在的意义与价值。示例：详细记录观察所得，访问权威人士，深入了解古城墙的独特价值。(2)[设计活动]请仿照活动一，再设计两种活动形式。活动一：调查古城墙的损坏情况活动二：___________________________________活动三：___________________________________【点拨】本题考查活动设计。设计活动时要注意围绕“身边的文化遗产”的主题进行。示例：了解古城墙的建造过程探究古城墙的保护策略(3)[新闻概括]请给下面这则在活动中了解到的消息拟一个标题。________________________________地名文化遗产是一个城市的记忆，是城市文化的重要组成部分。近年来，为保护和弘扬枣阳地名文化遗产，助推“文化枣阳”的建设，枣阳市在地名管理过程中不断加强地名文化遗产保护工作。如在城区地名命名工作中，老地名、历史地名原址重建或附近新建的道路、桥梁，在命名的过程优先考虑恢复使用老地名。枣阳市加强地名文化遗产保护工作【点拨】本题考查拟写标题。阅读语段可知，该语段主要强调了文化遗产的保护问题，结合语段中“枣阳市在地名管理过程中不断加强地名文化遗产保护工作”的内容，采用“谁+怎么样”的形式加以拟写即可。返回******习题链接基础题感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG******