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以读促写：高中学生写作能力提升的阅读驱动研究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段作为学生成长和发展的关键时期，对其未来的学术和职业发展具有深远影响。在这一时期，培养学生的阅读与写作能力显得尤为重要。阅读能力是学生获取知识、拓展视野、提升思维能力的重要途径，而写作能力则是学生表达思想、展示才华、交流沟通的关键技能。具备良好的阅读与写作能力，不仅能够帮助学生在语文等学科的学习中取得优异成绩，还能为他们今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础。

然而，当前高中生的写作能力现状却不容乐观，存在诸多问题。从语言表达方面来看，部分学生词汇量匮乏，用词单调、不准确，无法恰如其分地表达自己的想法；语句不通