一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧说课稿 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《我们在一起》以一年级学生为对象，通过情境创设、互动游戏等方式，引导学生认识到团队合作的重要性，学会与他人和谐相处。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在培养学生的团队精神和道德观念。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、团结协作的道德品质。

2.提升学生观察、分析、解决问题的能力。

3.增强学生集体荣誉感和归属感，促进形成积极向上的班级氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确核心内容：本节课的核心内容是引导学生理解团队合作的重要性，并能将其应用到实际生活中。

-重点细节：

-通过案例分析，让学生理解团队合作在解决问题、完成任务中的作用。

-通过角色扮演，让学生体验团队合作带来的积极效果，如共同完成任务、增进友谊等。

2.教学难点：

-识别难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服自我中心，学会倾听他人意见，以及如何在团队中发挥个人优势。

-难点细节：

-通过小组讨论，引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏和尊重他人。

-通过案例分析，让学生分析团队中存在的沟通障碍，并提出改进措施。

-设计团队游戏，让学生在实际操作中学会协作，体验团队合作的价值。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：团队协作相关的视频案例、图片素材

-教学手段：角色扮演道具、团队合作游戏卡片、小组讨论记录表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于团队合作的小视频，引发学生的兴趣。

-提问：视频中展示了哪些团队合作的表现？它们带来了什么好处？

-引导学生思考：在我们的生活中，有哪些需要团队合作的事情？

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示团队合作的基本概念和重要性。

-举例说明：如班级活动、家庭作业、体育比赛等情境中的团队合作。

-分组讨论：让学生分组讨论，分享他们经历过的团队合作经历，并总结经验。

-角色扮演：教师设计几个简单的团队协作场景，让学生分组进行角色扮演，体验团队合作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放团队合作游戏卡片，每个卡片上有一个需要团队合作完成的任务。

-学生分组，根据卡片上的任务进行讨论和计划，然后尝试完成。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励他们尝试不同的方法。

-分享成果：各小组展示他们的完成任务的过程和结果，讨论团队合作中的收获。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团队合作的重要性和方法。

-提问：今天我们学习了哪些关于团队合作的知识？你在团队合作中遇到过哪些困难？又是如何解决的？

-学生分享自己的感悟和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生观察家庭或学校中的团队合作现象，并记录下来，下节课分享。

-提醒学生注意观察生活中的团队合作，思考如何提高自己的团队协作能力。

-收集学生反馈，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-团队合作的历史与文化：介绍不同文化中关于团队合作的习俗和故事，如中国传统文化中的“众志成城”理念。

-团队合作的案例分析：收集一些成功团队的案例，如商业、体育、科技等领域的成功故事，分析其团队合作的特点。

-团队建设理论：介绍团队建设的相关理论，如Tuckman的团队发展阶段理论、Burgess的团队效能模型等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与团队合作相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《团队的力量》等，引导学生深入了解团队合作的理论和实践。

-角色扮演活动：组织学生参与模拟职场或学校的团队角色扮演活动，让他们在实际操作中学习团队合作。

-校内外实践：鼓励学生参加学校或社区组织的团队活动，如志愿服务、环保活动等，让他们在实践中体验团队合作的价值。

-团队竞赛：组织学生参与各类团队竞赛，如科技创新比赛、辩论赛等，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

-交流分享：定期举办团队合作的讲座或研讨会，邀请专业人士或优秀团队分享他们的经验和见解，拓宽学生的视野。

-团队评估：教授学生如何评估团队合作的效能，包括沟通效率、决策质量、执行效果等方面，帮助他们成为更有效的团队成员。

-心理健康讲座：邀请心理学家讲解团队中的人际关系和心理健康，帮助学生了解如何处理团队冲突和压力。

-艺术体验：通过绘画、音乐、戏剧等形式，让学生在艺术创作中体验团队合作，提高他们的审美能力和创造力。

七、板书设计

①我们在