高一美术鉴赏第三单元第三课《托物寄情》教学设计.docxVIP

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第三单元第三课

托物寄情

——美术作品与艺术家人生经历的关系

一、教学内容分析：

教材主要涉及美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。主要包括“言”志（王冕《墨梅图》、项圣谟《大树风号图》、郑思肖《墨兰图》、任仁发《二马图》、龚开《骏竹图》）、“抒”情（徐谓《墨简萄图》、八大山人《安晚帖》、凡?高《艺术家的卧室》、菲利普?格斯顿《画家的桌子》、库淑兰《剪花娘子》）、“激”情（胡一川《到前线去》、李桦《怒吼吧，中国》、徐悲鸿《奔马》）三个部分。

二、教学目标：

通过本课的学习，使学生了解作品中的隐喻和象征方式，并能够独立通过这些隐晦的图式发掘艺术家表达自我情感的方式，从而学会解读作品中的“言外之意”、“弦外之意”:并形成有哪些信誉好的足球投注网站背景材料的意识、养成结合艺术家的生平进行欣赏的习惯。

三、教学重点：美术作品是如何表现艺术家的个人情感的，以及这些隐晦的表达方式与图像的关系。

教学难点：美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

四、课时：1课时。

五、教学准备：相关的多媒体图片资料。

六、教学过程：

（一）导入：

Q：如果让你选一种动物代表你自己，你会选什么动物？为什么？（学生的属相：蛇、马）

回答：“猪，能吃能睡。”

“螳螂，生命力强，在任何条件下都能顽强地生存下来°”

今天我们就来看看艺术家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的，也就是我们今天的课题一一托物寄情。很多学生会选择马。

P65思考与交流：本课中三幅有关马的中国画分别作于不同的时期，但都寄寓了画家的心志。请仔细观察作品，结合所学的知识，从色彩、构图、笔法、立意及当时的社会环境等方面来分析比较他们的异同。

学生讨论，教师总结。

?出示《二马图》，《骏骨图》，《奔马》，比较分析：

动物没有人的情怀，但是人常借动物来隐喻一些自己的情怀。

《二马图》现藏北京故宫博物院。画面前边绘一匹橙白花斑色肥马，神气十足地迈着轻步：后边画一匹棕褐色瘦马，筋骨可见，垂首，疲惫不堪地跟着。画家通过不同的敷色与细行描写：给肥马饰以满身美丽斑纹，让其缰绳作轻松自如地垂落于地，突出展示肥马颇受主人青睐，随时重用，踌躇满志,；而瘦马轻染单一棕色，其缠绳则作缠绕于脖子上成一圈又一圈状，深情地暗喻着瘦马虽无人问津！这些正是当时元代社会的折射，也是画家思绪情意的深切反映。

《骏竹图》是宋末元初时画家对自己心境的一种自喻。画后自跋云：“经言马肋贵细而多，凡马仅十许肋，过此即验足。惟千里马多至十有五肋。假令肉中画骨，渠能使十五肋现于外。现于外，非瘦不可，因成此相，以表千里之异，顽劣非所讳也。”诗和瘦马共同倾吐了老无所用的惆怅，往日身经百战，今不知主将尚在何方，被“弃之大泽”，只有默默地回忆往日的鼎盛年华。

而徐悲鸿的《奔马》，作于1941年，当时正是第二次长沙会战期间，此时，抗日战争正处于敌我力量相持阶段，日军想在发动太平洋战争之前彻底打败中国，使国民党政府俯首称臣，故而他们倾尽全力屡次发动长沙会战，企图打通南北交通之咽喉重庆。第二次会战中我方一度失利，长沙为日寇所占，正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。。所以便连夜创作了这幅奔马以激起整个民族的抗战之心。画中奔马动感十足，充满着冲击力，似乎正要冲出画面。因为他认识到艺术家不应局限于艺术的自我陶醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到火热的生活中去，所以他的马也就成为正在觉醒的民族精神的象征。正所谓“悲鸿奔马，同仇敌竹”！

马是徐悲渡驾轻就熟的题材，早在欧洲留学时他就画了不下千幅马速写，并仔细研究马的解剖结构，熟悉马的骨架、肌肉、组织，细审其动态与神情。在这个基础上运用分析

与综合能力，将西画高超的写实技巧与中国画之笔墨结合起来。

作品

《二马图》（任仁发）

《奔马》（徐悲鸿）

《骏骨图》（恭开）

色彩

着色

水墨

水墨

构图

对角线构图，突出强烈的动势

笔法

工笔

写意

小写意

立意

用马的形象来比喻官吏的廉与贫

马具有奔腾的气势，是民族精神的象征。

抒发的是才华无以施展的痛苦。

社会环境

元代，吏治腐败。

抗战时期，面临民族存亡的重要关头。

宋末元初，面对外族入侵却无法施展自己的才华。

（二）讲授新课

Q：托物寄情，那“物”到底有哪些物呢？

学生：“动物、植物、景物、人物”

1）植物的人格化

Q：谁知道中国传统绘画题材中的“四君子”？为什么称它们为“君子”？

四君子，就是梅兰竹菊四种植物。为什么它们能博得文人雅士的喜爱呢？那是因为它们虽然只是植物，但各自乘性，却别具君子之风。

梅（傲雪）：开放在万花凋零的严寒季节，先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。梅花以其“铁骨