《生活中的广告与消费行为》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《生活中的广告与消费行为》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《生活中的广告与消费行为》是我国全国通用三年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课主要围绕教材中第三章“生活中的广告”展开，内容包括：

1.广告的定义和作用：让学生了解广告是什么，广告在生活中的作用。

2.广告的类型：介绍不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。

3.广告的特点：分析广告的吸引人之处，如色彩、声音、图像等。

4.消费行为与广告关系：让学生了解广告是如何影响人们的消费行为的。

5.辨别广告真伪：教授学生如何辨别广告中的虚假信息，提高防范意识。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：通过分析广告内容，提高学生收集、筛选和利用信息的能力。

2.批判性思维：训练学生辨别广告真伪，培养独立思考和批判性分析的能力。

3.实践能力：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高消费行为的理性判断力。

4.沟通与合作：在小组讨论中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同探讨广告与消费行为的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-广告的基本概念与作用：使学生理解广告是为了传递商品或服务信息，影响消费者行为的一种手段。重点在于让学生通过实例认识到广告在日常生活中的普遍性和作用，例如通过展示几个典型的广告案例，让学生分析广告如何吸引他们的注意力和兴趣。

-广告类型的识别：培养学生能够识别不同类型的广告，如平面广告、视频广告、网络广告等。可以通过展示不同类型的广告样本，让学生进行分类练习，加深对广告类型的理解。

-辨别广告真伪：教会学生如何辨别广告信息的真实性，重点在于识别可能存在的虚假宣传和不实信息，例如通过分析广告中的夸张表述和事实依据，提高学生的判断力。

2.教学难点

-广告与消费行为的关系：理解广告是如何影响消费者决策的，这是本节课的难点。可以通过讨论一些具体的广告案例，让学生分析广告如何利用心理战术和情感诉求影响消费者的购买行为，例如探讨广告中的情感因素是如何打动消费者的。

-理性消费意识的培养：教会学生在面对广告时如何保持理性，不盲目跟风。难点在于如何让学生将理论知识应用到实际消费中，可以通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会如何根据自身需求而非广告影响做出购买决策。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线广告案例库、消费教育网站资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括《生活中的广告与消费行为》相关PPT和视频，明确要求学生预习广告的定义、作用及类型。

设计预习问题：设计问题如“你如何看待广告对你的消费行为的影响？”引导学生思考广告与自身消费行为的关系。

监控预习进度：通过系统查看学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解广告的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过教学管理系统提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握广告的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个吸引人的广告视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解广告的类型和如何辨别广告真伪。

组织课堂活动：分组讨论不同类型的广告案例，让学生识别广告中的情感诉求和说服技巧。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考广告对自己消费行为的影响。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析广告案例。

提问与讨论：对广告中的疑点提出问题，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解广告的基本概念和识别技巧。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学会辨别广告真伪。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解广告与消费行为的关系，突破教学难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置有关广告分析与评价的作业，让学生结合自己的生活经验进行分析。

提供拓展资源：提供相关的消费教育网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据所