高三通用技术 《技术与设计》5.1方案的构思方法说课稿（1）.docx

高三通用技术《技术与设计》5.1方案的构思方法说课稿（1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三通用技术《技术与设计》5.1方案的构思方法说课稿（1）

课程基本信息

1.课程名称：高三通用技术《技术与设计》5.1方案的构思方法

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.技术意识：理解方案构思在技术设计中的重要性，提升对技术问题的敏感度和解决能力。

2.设计思维：学会运用多种构思方法，发展创新思维和解决问题的能力。

3.工程思维：掌握方案构思的基本流程，培养系统思维和工程实践能力。

4.跨学科实践：将技术与艺术、数学等学科知识融合，提高跨学科解决问题的能力。

5.人文素养：在方案构思过程中，关注社会需求，体现人文关怀，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：方案构思的基本原则，如创新性、实用性、可行性等。

-重点二：不同构思方法的运用，包括头脑风暴、逆向思维、类比思维等。

-重点三：方案构思的流程，从需求分析到方案生成，再到方案评估。

2.教学难点

-难点一：如何激发学生的创新思维，特别是在面对复杂问题时。

-难点二：如何将学生的创意转化为具体的、可行的技术方案。

-难点三：如何指导学生进行方案评估，包括技术评估、经济评估和环境影响评估。

-举例说明：在讲解逆向思维时，学生可能难以理解如何从问题的反面进行思考，教师可以通过实际案例或游戏来帮助学生理解这一概念。在方案评估环节，学生可能对如何综合评估多个因素感到困惑，教师可以提供详细的评估表格和实例，指导学生逐步学会如何进行评估。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、彩色打印纸、剪刀、胶水、尺子、绘图工具等。

-课程平台：学校通用技术课程平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：在线视频教程、设计软件操作指南、相关技术领域的科普文章和案例研究。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、设计竞赛等互动式教学方法。

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们来学习《技术与设计》中的5.1方案的构思方法。在开始之前，请大家思考一下，你们在日常生活中遇到过哪些需要设计方案的问题？又是如何解决的呢？

-学生回答：比如设计一个环保袋、规划一次旅行路线等。

-老师总结：设计方案在我们的生活中无处不在，今天我们就来探讨如何更好地构思方案。

2.讲解方案构思的基本原则

-老师说：首先，我们要明确方案构思的基本原则，包括创新性、实用性、可行性等。

-学生跟随老师一起列举：创新性、实用性、可行性、美观性、环保性等。

-老师举例说明：比如设计一个环保袋，我们要考虑它的创新性，是否能够吸引消费者；实用性，是否方便携带；可行性，是否容易制作；美观性，是否让人喜欢；环保性，是否对环境友好。

3.介绍不同的构思方法

-老师说：接下来，我们来介绍几种常见的构思方法，包括头脑风暴、逆向思维、类比思维等。

-学生跟随老师一起学习：

-头脑风暴：鼓励大家自由发挥，提出各种创意。

-逆向思维：从问题的反面进行思考，寻找解决方案。

-类比思维：将类似问题或领域的经验应用到当前问题中。

-老师举例说明：比如设计一个环保袋，我们可以通过头脑风暴想出各种创意，然后运用逆向思维，从环保袋的相反面思考，比如如何减少塑料袋的使用；或者通过类比思维，借鉴其他环保产品的设计理念。

4.讲解方案构思的流程

-老师说：方案构思的流程包括需求分析、方案生成、方案评估三个阶段。

-学生跟随老师一起学习：

-需求分析：明确设计目标和用户需求。

-方案生成：根据需求分析，提出多种设计方案。

-方案评估：对设计方案进行评估，选择最优方案。

-老师举例说明：比如设计一个环保袋，我们需要分析市场需求、用户需求、环保要求等，然后根据这些需求生成多个设计方案，最后评估这些方案，选择最优方案。

5.小组讨论与实践活动

-老师说：现在，请大家分成小组，根据我们刚才学习的知识，设计一个环保袋的方案。

-学生分组讨论，提出设计方案。

-老师巡回指导，解答学生疑问。

-学生展示设计方案，其他小组进行评价。

6.总结与反思

-老师说：同学们，今天我们学习了方案构思的方法，希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，解决更多的问题。

-学生总结：通过今天的学习，我了解到方案构思的重要性，学会了如何运用不同的构思方法，以及如何进行方案评估。

-老师总结：非常好，希望大家能够将所学知识运用到实际中，不断提升自己的设计能力。

7.布置作业

-老师说：课后，请大