《第9课 制作一张贺卡》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册.docx

《第9课制作一张贺卡》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

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教学内容

《第9课制作一张贺卡》是人教版三起四年级下册小学信息技术课程中的一课。本节课主要内容包括：了解贺卡的基本制作流程；掌握贺卡的制作工具和基本操作；通过实践制作一张具有个性特色的贺卡。通过本节课的学习，学生能够掌握贺卡制作的基本技能，提高审美能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过贺卡制作的过程，学习如何运用信息技术工具进行创意设计，培养数字化的审美观和创新思维。同时，通过实践操作，学生将提升信息技术的应用能力，增强在合作中解决问题的能力，以及遵守网络道德和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的信息技术基础，如基本操作电脑、使用鼠标和键盘、了解简单的图形和文字处理软件。然而，在贺卡制作方面，学生可能对图片编辑、文字排版和装饰效果等高级功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对贺卡制作通常具有浓厚兴趣，因为这是贴近生活、能够展示个性和创意的活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较好的美术基础和审美能力，能够较快掌握制作技巧。学习风格上，学生可能既有视觉学习者，也有动手操作型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在制作贺卡时可能遇到的困难包括：对软件工具不熟悉，难以运用图片编辑功能；在排版和布局上缺乏创意，难以设计出吸引人的效果；在合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，部分学生可能因为操作不熟练而感到沮丧，影响学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教版三起四年级下册信息技术教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备贺卡制作的相关图片、图表和视频教程，帮助学生直观理解制作步骤和技巧。

3.实验器材：准备好电脑和贺卡制作软件，确保每个学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行创意设计；在实验操作台布置必要的文具和装饰材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布贺卡制作的基础知识PPT和操作视频，要求学生了解贺卡的基本构成和设计原则。

-设计预习问题：提出如“如何选择合适的贺卡模板？”、“如何添加个人创意元素？”等问题，引导学生思考设计思路。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，了解贺卡制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解贺卡制作的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的贺卡作品，激发学生对贺卡制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解贺卡制作软件的使用方法，包括模板选择、图片插入、文字编辑等。

-组织课堂活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，共同设计并制作贺卡。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考贺卡制作的技巧和注意事项。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成贺卡设计。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握贺卡制作的基本技能。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解贺卡制作的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后制作一张个人贺卡，并提交至班级群。

-提供拓展资源：推荐一些贺卡设计网站和教程，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成贺卡制作。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习贺卡设计技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和实践。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的贺卡制作技能。

-通过拓展学习，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的审美和设计能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《贺卡设计基础》：介绍贺卡设计的起源、发展及设计原则，帮助学生了解贺卡设计的历史背景和