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《惊人的危害》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级上册数学西师大版《惊人的危害》，主要学习分数的意义和分数大小的比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的分数学习是基于学生已掌握的整数和除法知识，通过将单位“1”平均分成若干份，来理解和运用分数。教学内容紧密联系学生已有知识，有助于学生将旧知识与新知识有机衔接。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，能够将单位“1”平均分成若干份，并正确表示出分数；

②掌握分数大小的比较方法，能够比较两个分数的大小，并能够进行简单的分数加减运算。

2.教学难点，

①理解分数与整数、小数的联系和区别，特别是分数表示部分与整体的关系；

②在具体情境中灵活运用分数，解决实际问题，如将实际问题转化为分数问题，并找到合适的分数表示方法；

③对于分数大小比较，特别是在分母不同的情况下，能够正确找到通分的方法，并比较分数的大小。这些难点需要通过大量的练习和教师的引导来逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级上册数学西师大版教材，包含《惊人的危害》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数表示的图形、分数比较的动画等，以帮助学生直观理解分数的概念。

3.实验器材：准备一些可以用来直观展示分数的教具，如分糖果、切蛋糕的工具，以辅助学生理解分数的实际意义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并在实验操作台附近预留空间，以便进行分数相关的实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干、分数时钟等，引导学生思考这些实例中分数的含义。学生自由发言，教师总结并引出课题《惊人的危害》。

2.讲授新知（20分钟）

①分数意义的理解

-教师展示单位“1”平均分成若干份的图形，引导学生观察并总结分数的意义。

-学生通过小组讨论，尝试用分数表示生活中的实例，如一块蛋糕被分成四份，每份是这块蛋糕的四分之一。

-教师总结分数的意义，强调分数表示的是部分与整体的关系。

②分数大小的比较

-教师通过直观演示，如比较两个分数的图形，引导学生观察并总结比较分数大小的规则。

-学生进行小组练习，比较简单的分数大小，如1/2和1/3。

-教师点评学生的答案，强调通分和约分在比较分数大小时的应用。

③分数的加减运算

-教师通过实例讲解分数加减运算的方法，如同分母分数的加减、异分母分数的加减。

-学生跟随教师进行练习，逐步掌握分数加减运算的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括分数意义、分数大小比较和分数加减运算的题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案进行展示，并引导学生讨论和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义、分数大小的比较和分数加减运算。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及一些拓展题目，如解决实际生活中的分数问题。

-学生提问，教师解答作业中的疑问。

-教师提醒学生按时完成作业，并下节课进行作业检查。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《惊人的危害》的学习后，学生方面取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解分数的意义，将单位“1”平均分成若干份，并正确表示出分数。

-学生掌握了分数大小的比较方法，能够比较两个分数的大小，并能够进行简单的分数加减运算。

-学生能够将分数与整数、小数进行联系和区分，理解分数表示部分与整体的关系。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和练习中，提升了合作学习的能力，学会了与他人共同解决问题。

-学生通过实际操作和练习，提高了动手操作和解决问题的能力，能够将实际问题转化为分数问题，并找到合适的分数表示方法。

-学生在比较分数大小时，学会了灵活运用通分和约分的方法，提高了数学思维和逻辑推理能力。

3.情感态度：

-学生在学习过程中，对分数产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的热情。

-学生在解决实际问题时，体验到了数学的实用性和价值，增强了学习数学的自信心。

-学生在合作学习和交流中，培养了团队精神和沟通能力，提高了人际交往能力。

4.应用能力：

-学生能够将所学分数知识应用于实际生活中，如购物、烹饪、旅游等场景，解决实际问题。

-学生在日常生活中，能够运用分数知识进行