人教部编版八年级上册语文精品课件 第三单元 文言文主题阅读.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG文言文主题阅读BD提示：点击进入习题123答案显示C4见习题见习题见习题567见习题见习题89见习题10见习题1112见习题见习题1.下列表述不正确的一项是()A.《三峡》一文的作者是北魏地理学家郦道元，字善长。B.三峡，是瞿塘峡、巫峡和虎跳峡的合称，在长江上游奉节、巫山、巴东、秭归和宜昌之间。C.《水经注》全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。请同学们看《点拨训练》第46页第1-7题。D.《水经注》记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。【点拨】三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。【答案】B返回2．下列句中加点词解释错误的一项是()A．沿溯阻绝沿：顺流而下B．不以疾也疾：快C．迳黄牛山迳：经过D．犹望见此物犹：好像????【点拨】“犹”的意思是“还”。D返回3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．自三峡七百里中自非亭午夜分B．绝多生怪柏既人迹所绝C．虽乘奔御风虽途迳信宿D．故渔者歌曰三朝三暮，黄牛如故????????C【点拨】A项，介词，于，这里是“在”的意思/连词，表假设，如果；B项，形容词，极高的/动词，断绝；C项，连词，即使/连词，即使；D项，连词，所以/名词，原来的样子。返回南岸重岭迭起最外高崖间有石色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。返回4．请用“/”给画线的句子断句。(限断四处)南岸重岭迭起/最外高崖间有石/色如人负刀牵牛/人黑牛黄/成就分明(1)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。??(2)虽途迳信宿，犹望见此物。常常会有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。返回5．用现代汉语翻译下列句子。即使经两三天的航程，还能看到这块奇岩。6.【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的_______；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的______。这在写法上都属于_______描写。湍急迂回侧面返回7.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。返回8.“安可为俗士道哉”一句中“安”的意思是：_________________________。怎么，岂。返回请同学们看《点拨训练》第47页第8-11题。(1)但少闲人如吾两人者耳。?(2)其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。9．翻译下面语句。只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。返回其实湖光染上翠绿的精巧，山岚笼上暮色的美妙，都出现在朝日初升，夕阳未落时，那时才最浓艳。用比喻的修辞，把月光比喻成“积水”，把竹柏的影子比喻成“藻、荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙世界。10.请从修辞的角度品析【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。返回11.同是借景抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们的人生态度，对你今后的生活有什么启发？①苏轼借景抒发了自己仕途失意的落寞、自我排遣的旷达(或赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬谪的悲凉、人生的感慨)。②袁宏道借景表现了独到的审美情趣，从而表达出不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。③示例：生活中遇到困难、失意时也要积极向上、乐观豁达。返回12.[新题型]张家界某电视台邀请你参加《汉江临泛》的短视频拍摄，需要你帮助完成脚本设计。请同学们看《点拨训练》第47页第12题。(1)画面提示A.江流天地外，山色有无中。B．郡邑浮前浦，波澜动远空。请展开想象，从A、B中任选一项再现“诗中有画”的意境：我选____________，___________________________________________。示例一：A江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外；两岸山色时隐时现，若有若无。示例二：B远处的城郭好像在水面上浮动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛随之摇荡。(内容准确，语言流畅即可。)(2)情感指导诗人情感：______________________________________________________