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靶向提升：高中生微写作指导的实践探索与创新

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育改革不断深入的当下，语文作为基础学科，其教学目标和方法面临着全新的审视与变革。写作，作为语文教学的核心板块之一，不仅是学生语言运用和表达能力的直接体现，更是思维发展、审美塑造以及文化传承的重要载体。写作教学在高中语文教学中占据着举足轻重的地位，它既是对学生语文综合素养的全面检验，也为学生未来的学术研究、职业发展和社会交往奠定坚实的基础。

随着时代的快速发展，信息传播方式日益多元，人们的表达方式也更加简洁、高效、灵活。在这样的背景下，微写作应运而生。微写作以其篇幅短小、形式灵活、主题多元、即时性强等特点，迅速融入