我们是共产主义接班人（一）（说课稿）二年级下册综合实践活动[001].docx

我们是共产主义接班人（一）（说课稿）二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

二年级下册综合实践活动《我们是共产主义接班人（一）》包括以下内容：学习我国社会主义制度的优越性，理解共产主义接班人的含义，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过参观革命历史遗址、阅读红色经典故事等形式，让学生深入了解革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和历史使命感。通过学习革命先烈的事迹，提升学生的道德品质和公民素养。学生将学会尊重历史、珍惜现在、展望未来，形成正确的历史观和价值观。同时，通过实践活动，增强学生的实践能力、合作精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的历史知识储备，对祖国的基本国情有初步了解。他们可能接触过一些关于革命英雄的故事，对“共产主义接班人”的概念有一定的模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事特别感兴趣。他们具备较强的模仿能力和想象力，喜欢通过故事、图片等直观方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于静心聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到的历史知识较为抽象，部分学生可能难以理解。此外，学生在理解“共产主义接班人”的内涵时，可能会感到困惑。在实践活动环节，部分学生可能因年龄原因，合作能力和创新意识不足，需要教师给予适当引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们是共产主义接班人（一）》的教材，包含相关历史故事和图片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的革命英雄图片、历史事件视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放小桌子和小椅子，方便学生进行小组活动和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道我们国家的英雄吗？他们为我们国家付出了怎样的努力？”

2.学生分享自己了解的英雄故事，老师引导学生认识到英雄精神的重要性。

二、新课讲授

1.老师介绍本节课的主题：“今天，我们将一起学习《我们是共产主义接班人（一）》。”

2.老师讲解“共产主义接班人”的含义，引导学生思考自己作为接班人应该具备的品质。

三、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“同学们，你们认为这篇课文想要告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师引导学生总结课文主旨：学习革命先烈的事迹，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、全文侧重点讲解

1.老师讲解课文第一部分：“革命先烈的英勇事迹。”

-以故事的形式，介绍革命先烈为了民族独立和人民幸福所付出的努力。

-引导学生体会革命先烈的大无畏精神，树立崇高的理想信念。

2.老师讲解课文第二部分：“共产主义接班人的品质。”

-介绍共产主义接班人的内涵，引导学生认识到作为接班人应具备的品质。

-通过实例，让学生明白如何践行这些品质。

五、实践活动

1.老师组织学生进行“红色故事我来讲”活动，让学生分享自己了解的英雄故事。

2.学生分组进行“红色歌曲演唱”活动，感受革命歌曲的魅力。

3.老师引导学生进行“我为革命先烈献花”仪式，表达对英雄的敬意。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调学习革命先烈事迹的重要性。

2.学生分享自己的学习感悟，表达对革命先烈的敬意。

七、课后作业

1.学生课后阅读《我们是共产主义接班人（一）》相关内容，加深对课文的理解。

2.学生撰写一篇关于革命先烈事迹的作文，表达自己的学习感悟。

教学过程中，老师要关注学生的参与度，适时给予鼓励和指导。同时，要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《我们是共产主义接班人（一）》这一章节，学生能够掌握以下知识点：

-了解共产主义接班人的含义及其重要性。

-认识到革命先烈为民族独立和人民幸福所付出的努力和牺牲。

-理解社会主义制度的优越性，增强对国家的认同感和自豪感。

2.思想情感：学生在学习过程中，能够培养以下思想情感：

-激发学生的爱国主义情感，树立为国家和民族奋斗的信念。

-增强学生的社会责任感，懂得关心他人，乐于助人。

-培养学生的集体主义精神，学会团结协作，共同进步。

3.行为习惯：学生在学习过程中，能够养成良好的行为习惯：

-学会尊重历史，珍惜现在，努力为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

-培养