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学科教学（音乐）专业硕士研究生培养方案

(专业代码：********)

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学

教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，

积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论

指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；

能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方

法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、课程设置（见附后课程设置表）

课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，

专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于34学分。

五、教学方式

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模

拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实

施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教

师，实行双导师制。

六、学位论文及学位授予

（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际

问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教

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学案例设计等。论文字数不少于2万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中

小学教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审

核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学

和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不

计学分。

学科教学（音乐）专业硕士研究生培养方案课程设置表

课程总学开课学期备

类别课程编号课程名称学分及周学时注

时

ⅠⅡⅢⅣ

09-

英语3622

********

09-

学政治理论3622

********

位09-12