唐雎不辱使命.pptVIP

唐雎不辱使命九年级语文上册《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。秦始皇简介nìguīxiǎnqiānggǎoyōngnáo读准下列加点字的音。逆（）傀（）徒跣（）抢地（）缟素（）庸夫（）色挠（）重点掌握以下词语。〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖说〗〖因〗〖错意〗交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悦”，高兴。于是。注意，放在心上。错，通“措”。〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（fú）盛怒的样子。相当于“先生”，古代对人的尊称。平民。〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只是。▲你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？▲秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？下列各组加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？◆安陵君不听寡人，何也◆此庸夫之怒也，非士之怒也◆虽千里不敢易也，岂直五百里哉？◆技亦灵怪矣哉◆大王尝闻布衣之怒乎◆士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？◆与臣而将四矣◆泯然众人矣战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层。请你查找相关资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，举出几个历史上有名的“士”，在班上讲讲他们的故事。荆轲刺秦王谈读书——培根1、找出错字并改正傅彩娇情拮难寻章摘句味同嚼蜡滞碍吹毛求呲2、找出错误读音：狡黠（jié）孜孜（zī）不倦一、找出下列词语中的错字、错误读音矫诘疵xiá预习成果大检验学以致用运用下列词语写一段话：孜孜不倦、吹毛求疵、寻章摘句作者简介：培根（1561——1626），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。知识就是力量

1、读书的正确目的2、读书的方法3、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷第一：开头到“全凭观察得之”第二：从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”第三：从“读书使人明智”到结束。文章重点谈了三方面的内容：试找出文中的一些观点，并体会作者如何论证观点，以及运用此方法的好处1、观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证（具体容易让人信服）2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。（生动形象，通俗易懂）3、读书对人的作用很大对比论证（说理更全面、有力）请选择自己喜欢的名言警句朗读并积累，说说自己喜欢的理由。

（可从修辞、词语的运用、句子的含义等方面有选择的谈）本文在写作上的特点：1、运用比喻说理2、运用排比说理3、运用对比说理4、运用举例说理5、语言警辟你还有哪些不理解之处？提出来大家共同探讨。或者你对作者的某个观点有什么看法，与大家交流一下。读万卷书行万里路你还积累了哪些关于读书的名言？请选择一句作为自己的观点，并选择运用比喻论证、举例论证或对比论证的方法来阐述自己的观点（100字左右）。名人论读书▲开卷有益。——【宋】赵光义▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——【苏】高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们