三年级上册语文教案第一单元口语交际习作语文园地一人教 .pdfVIP

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三年级上册语文教案第一单元口语交际习作语

文园地一人教

【学习目标】

1.在口语交际中锤炼交际能力。

2.学会抓住人物特点来描写人物的写作方法，完成习作。

3.积存描写人物的神态、动作的四字成语，并能恰当地运用。

4.学会抓住句子中的重点词语品尝句子意思，积存好词好句。

5.背诵古诗。

【学习重难点】

1.口语交际：我的暑假生活。

2.习作：抓住人物特点来描写。

3.积存并背诵古诗。

【学前预备】

1.收集暑假生活的事例、图片。（学生）

2.相关的多媒体课件。（教师）

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

（口语交际:我的暑假生活）

一、图片导入。

1.课件出示文中的图片，学生观看，说一说图片内容。

图片一：我和爷爷奶奶干农活。

图片二：爸爸带我去游乐场。

2.教师小结，引出口语交际内容。

（1）以上是同学们放暑假后做的情况，专门欢乐，专门新奇的暑假生

活，今天口语交际的任务确实是“我的暑假生活”（板书）。

（2）同学们回忆：暑假你是如何样度过的？经历了哪些新奇事呢？和

同学们分享一下吧。

二、学生交流。

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1.想好要讲的内容，在小组内交流。

2.要把自己的经历讲清晰，讲的时候能够恰当地使用图片或实物等。

3.小组举荐一名讲得好，暑假生活丰富多彩的学生上台交流。

三、评判总结。

第二课时

（习作:猜猜他是谁）

一、激趣导入。

1.教师朗读一段话，学生猜一猜他（她）是谁？

他喜爱踢足球，也热爱跑步，经常在操场上看到他奔驰的身影。他是

谁？

2.学生依照教师的描述，猜一猜是我们班的哪个同学呢？

3.教师小结：那个游戏是让同学们抓住人的某些特点来写，也是今天的

习作内容。

二、学生活动。

1.一个同学说一个同学猜。

2.收集写作素材，班上的同学你最熟悉谁？你明白他（她）的哪些特点？

3.同桌相互交流，补充素材。

三、引导写作。

1.你选的是谁？他（她）有哪些专门的地点让你印象深刻？选择一两点

写下来。

2.写时注意格式，不能够写出他（她）的名字。

四、学生习作。

1.学生开始习作，教师巡视。

2.写好后大声读给同学们听一听，看看他们能不能猜出你写的是谁。

3.师生提出补充意见。

第三课时

（语文园地）

一、交流平台。

1.回忆本单元的课文，你积存了哪些句子？这些句子好在哪里？

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2.齐读题中两句话，说说这两句好在哪里。

二、词句段运用。

1.我的发觉：

（1）齐读下面成语，交流你的发觉。

（这八个成语中都含有人体的一部分）

（2）学生列举同类的词语。

七嘴八舌狼心狗肺心灵手巧耳聪目明仰头挺胸

（3）学生熟读成语。

2.我会读。

（1）学生自读课本上的三句话，想一