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智力障碍学生复杂对话教学的实施策略

目录

智力障碍学生复杂对话教学的实施策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

智力障碍学生复杂对话教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1智力障碍学生的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2复杂对话教学的定义与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3教学目标与原则阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教学准备阶段策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教学资源与材料的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2教学环境的创设与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3教师专业能力提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教学实施阶段策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1引导学生参与对话的技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2逐步提高对话的复杂程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3鼓励学生表达与沟通的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.4应对教学过程中可能出现问题的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教学评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1教学效果评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2学生个体差异的关注与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3教师教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教学策略的持续优化与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1教学策略的本土化调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2教学经验的分享与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.3教学模式的创新与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

智力障碍学生复杂对话教学的实施策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、智力障碍学生复杂对话教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）对话教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、复杂对话教学的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（三）教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（四）教学评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

四、实施过程中的注意事项．