第7单元 习作：______即景 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第7单元习作：______即景名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元习作：______即景名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计意图

本单元习作课旨在引导学生观察自然环境，学会用文字描绘自然景物，提升学生的观察能力和写作技巧。通过学习本课，学生能够将观察到的景物形象生动地表达出来，激发他们对大自然的热爱之情，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生观察自然景物的能力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生运用语言文字表达景物特点的技巧，提升学生的语言运用能力。

3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，增强学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是引导学生观察自然景物，并通过文字描绘出景物的特点。

-重点在于指导学生如何捕捉景物的细节，如颜色、形状、声音、气味等，并将其转化为生动的文字描述。

-例如，通过观察课本中的“即景”范文，学生需要学会如何描述春天的花朵绽放、夏日的蝉鸣、秋天的落叶飘零等自然现象。

2.教学难点：

-难点在于如何将观察到的景物特点用恰当的词汇和句式表达出来，形成富有表现力的文字。

-学生可能难以把握景物描写的顺序，导致描写缺乏条理。

-例如，在指导学生描写一个具体的景物时，难点在于帮助学生理解如何从整体到局部，从静态到动态，从视觉到听觉等多角度进行描写。

-此外，难点还包括如何运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解景物描写的技巧。

2.设计“景物观察”活动，让学生走出教室，实地观察自然景物，并记录观察到的细节。

3.利用多媒体展示课本中的范文，通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对景物描写的直观感受。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和写作心得，促进思维的碰撞和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然景物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在自然中漫步吗？你们发现过哪些美丽的自然景色？”

展示一些关于自然景物的图片或视频片段，让学生初步感受自然景色的魅力或特点。

简短介绍自然景物观察的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然景物观察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然景物观察的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解自然景物观察的定义，包括其主要目的是观察和描述自然界的各种现象。

详细介绍自然景物观察的方法，如观察顺序、观察角度、观察细节等。

3.自然景物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然景物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然景物案例进行分析，如四季变化、动植物生态等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然景物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过观察自然景物来增强环保意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然景物进行深入讨论，如森林、湖泊、花园等。

小组内讨论该景物的特点、生态环境和人类活动的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括观察到的细节和个人的思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景物观察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对景物的描述、观察到的现象和个人的感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景物观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然景物观察的方法、案例分析和小组讨论等。

强调自然景物观察在提高审美能力、增强环保意识方面的价值，鼓励学生将所学知识应用于日常生活中。

布置课后作业：让学生选择一个自然景物进行观察，并尝试用文字描述其特点，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本单元的学习，学生能够更加敏锐地观察自然景物，从色彩、形态、声音等多个角度捕捉细节，提高了对周围环境的感知能力。

2.写作技巧的掌握：学生学会了如何运用生动的语言描绘景物，掌握了景物描写的顺序和技巧，能够将观察到的景物特点用文字表达出来。

3.审美鉴赏能力的增强：通过观察和描述自然景物，学生能够更好地欣赏大自然的美，培养了对美