Unit 3 Amazing animals Part A What pets do you know（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartAWhatpetsdoyouknow（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以三年级学生认知水平为基础，围绕“Amazinganimals”主题，通过“Unit3AmazinganimalsPartAWhatpetsdoyouknow”这一环节，引导学生认识并学习常见宠物单词，如：cat,dog,fish,rabbit等。通过图片、歌曲等生动有趣的教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中运用英语进行交流，增强语言实践意识；2.培养学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的宠物文化；3.增强学生的思维品质，通过观察、比较、分类等活动，培养学生的逻辑思维能力；4.培养学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：1.常见宠物单词的认读和拼写；2.宠物名称的运用和句型结构“Doyouhavea...?”的掌握。

难点：1.学生对宠物类词汇的积累和应用；2.在实际语境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地认识宠物单词，并通过游戏、歌曲等活动，提高学生的记忆效果；2.设计情境对话，让学生在模拟生活中运用句型，加强语言实践；3.鼓励学生课后收集宠物资料，增加词汇量，并通过小组合作，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套资源

信息化资源：宠物图片库、相关音频资料

教学手段：图片展示、视频播放、互动游戏、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示各种可爱宠物的图片，引导学生观察并说出宠物的名字。

2.提问：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”，激发学生对宠物话题的兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示宠物图片，引导学生说出宠物的名字，并复习已学过的动物词汇。

2.引导学生观察图片，学习新单词：cat,dog,fish,rabbit。

3.教师示范句型“Doyouhavea...?”，学生跟读并模仿。

4.分组练习，学生互相询问对方的宠物，并运用句型进行交流。

5.教师总结句型结构，强调疑问词和名词的搭配。

6.学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的单词卡片练习，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组合作，完成教材中的宠物配对练习，巩固词汇。

3.教师播放宠物主题的英语歌曲，学生跟唱，进一步熟悉词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikepets?Whyorwhynot?”，引导学生表达个人观点。

2.学生分组讨论，分享自己喜欢的宠物及其原因。

3.各小组派代表发言，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计一个宠物主题的角色扮演游戏，学生分组扮演不同的角色。

2.学生在游戏中运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

3.游戏结束后，教师邀请学生分享游戏过程中的有趣对话。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何照顾宠物，培养责任感？

2.学生分组讨论，分享照顾宠物的经验和建议。

3.教师总结，强调关爱动物，培养环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于宠物的短文。

3.用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够正确认读和书写常见的宠物单词，如cat,dog,fish,rabbit等，并能将这些单词应用到实际语境中。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Doyouhavea...?”进行提问和回答，能够表达对宠物的喜爱或不喜欢，以及描述自己或他人的宠物。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够理解教师和同伴的简单对话，并能从对话中获取关于宠物信息。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论活动中，能够自信地用英语表达自己的想法，提高口语交流能力。

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