部编版三年级下册语文综合性学习：《中华传统节日》 （课件）（共85张ppt）.pptxVIP

元宵专场成果展示;;01;农历正月十五是元宵节，又称上元节、元夜、灯节。

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为“元宵节”。;元宵节是中国的传统节日，元宵节习俗的形成有一个较长的过程，根源于民间开灯祈福古俗。;开灯祈福通常在正月十四夜便开始“试灯”，十五日夜为“正灯”，民间要点灯盏，又称“送灯盏”，以进行祭神祈福活动。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节习俗也有着重要的推动意义，汉明帝永平年间，汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响的扩大及后来道教文化的加入逐渐在中国扩展开来。;元宵节演变发展;元宵节——中国情人节;老北京最热闹的节日不是春节，而是元宵节。;元宵节习俗;02;元宵节古代食俗;元宵节古代食俗;元宵节近代食俗;元宵（汤圆）制作方法;元宵已成了一种四时皆备的点心小吃，随时都可以来一碗解解馋。;;03;;;;东风夜放花千树

更吹落

星如雨

宝马雕车香满路

凤箫声动

玉壶光转

一夜鱼龙舞

——辛弃疾;有灯无月不娱人

有月无灯不算春

春到人间人似玉

灯烧月下月如银

——唐伯虎;04;民间在除夕供奉老天爷时要设立“天地堂”。人们在院子里扎一小棚，棚里面小桌上立着“天地三界十方万灵真宰”的神位；神位前摆着香炉、供品，还挂着一盏灯笼，灯笼代表姜太公的席位。据说姜太公当年封神时，别人都封了，就是忘记了封自己，自己没有席位只好和老天爷坐在一起。;灯笼与神有关，所以也赋予很多象征意义。古时候，人们为了驱逐黑暗的恐惧感，于是灯笼衍生为具有驱魔降福、祈许光明之意。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，所以灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。有一种“光明灯”，在岁末年初时，把灯笼放在寺庙中，藉以佛的法力求得一年中平安顺利。

也有农家在田间立长竹竿挂上一盏灯“照田蚕”，观察火色以预测一年的水旱情况，以期丰年。;“放天灯”，这天，人们以放天灯的仪式来庆祝，所以又称天灯为“祈福灯”或“平安灯”。其后逐渐演变为向上天祈福许愿的民俗活动。天灯上写满了心里的各种祈愿，希望天灯能上达天庭，带给人无限的希望和光明。;元宵节花灯种类甚多，或是仿照事物的形象编制的形象灯，如龙灯、虎灯、兔灯等等，或是根据民间故事编制而成的活动灯，如牛郎织女、二十四孝等等，表现忠孝节义的民族精神。各种花灯制作工巧，一展工匠的智慧和技能。;随着时代的发展，元宵灯节办得越来越盛大，民族特色越来越浓，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是上元前后各一日，三天；宋代又在十六之后加了两日，为五天；明代则延长到由初八到十八整整十天。因为灯期不同，所以最初张灯的那天叫“试灯”，十五这天叫“正灯”，最末一天叫“残灯”、“阑灯”。也有叫“神灯”、“人灯”、“鬼灯”之说。十四日夜为“神灯”，放于家中神位、宗祠前，以祭神明先祖；十五夜叫“人灯”，放在门窗、床笫、几案等处，用来避除蝎虫；十六日夜为“鬼灯”，放在丘墓、原野，为了游魂得到可以脱离鬼域。上祈天意，下护苍生，神人鬼畜，无所遗漏。;05;灯展;06;;一、灯谜的三大基本特征;2、面与底别解：灯谜利用汉语字词多意的特点，不把谜面作原意解释，从而得出别样的意思，所谓“谜贵别解”，别解方显谜味。

;一、灯谜的三大基本特征;;二、灯谜的规则;二、灯谜的规则;二、灯谜的规则;二、灯谜的规则;07;猜灯谜;灯谜谜底序号;1谜底：元宵解析：“肖”字与“人”组合，方显现“俏”字。“肖”与“完人”化装后，可成“元宵”二字。

;2谜底：一解析：“元宵”二字的“月光”和“窗前（宀）”洒落了，余下“一”字。

;3谜底：有点过节解析：“有点”，别解为“有点钞票”。“过节”即“过元宵节”。

;4谜底：莞解析：“宵节”二字的前半部分为“宀艹”，与“元”组合，可为“莞”字。“人微笑”提示“莞”的字义。

;5谜底：三八解析：“雨”，别指下雨，暗示没了太阳（日）。“春雨”即别解为“春”字没了“日”，再分开可为“三八”二字。

;6谜底：角解析：“角”，一义为“演员”，也有“打斗”之意；“角”与“绝”的读音还相同。谜面三次扣合谜底。

;7谜底：芒种解析：“禾中”合为“种”字。“心不忙”别解为“忙”字不要“心”，剩下“亡”，长“草”后即为“芒”字。

;8谜底：查解析：“查”字去掉“一”，余下“杳”。“杳”，字义为消失，不见踪影。

;9谜底：自给自足解析：谜底别解为“自己做给自己的脚穿”。

;10谜底：皆解析：“百”字挑去“一”，余下“白”；“倾”字的中心是“匕”。

;11谜底：台北

解析：“怡”字的“心”游走了，留下“台”。中国古代历来有“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”之说，故以“山阴”扣“北”。;12谜底：坯解析：“坯”字的“一”去了，就变成“坏”