Unit 4 Developing the Topic-Oral Communication 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit4DevelopingtheTopic-OralCommunication说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4DevelopingtheTopic-OralCommunication

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语口语表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.增强学生的跨文化意识，通过讨论不同文化背景下的主题，提升学生的跨文化交流能力。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出不同观点，学会分析和评估信息。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务，提升团队协作能力。

学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇和热情，但同时也存在以下特点：

1.知识层面：学生对英语基础语法和词汇掌握程度不一，部分学生对英语语音、语调掌握较好，但整体听说能力较弱，尤其是口语表达能力不足，这在“DevelopingtheTopic-OralCommunication”这一单元的学习中尤为突出。

2.能力层面：学生的英语阅读和写作能力相对较好，但在口语表达方面存在较大困难，表现为不敢开口说、词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，学生在小组合作和讨论中，参与度不高，缺乏有效的沟通和交流。

3.素质层面：学生在课堂上的学习态度较为积极，但部分学生缺乏自主学习意识和良好的学习习惯。在学习过程中，部分学生容易受到外界干扰，注意力难以集中。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，但部分学生在课堂上存在迟到、早退、上课玩手机等不良行为。

1.针对学生的口语表达能力不足，通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

2.培养学生的自主学习意识和良好学习习惯，鼓励学生在课下进行英语听说练习。

3.注重培养学生的跨文化意识和团队合作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提升学生的综合素质。

4.加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的课堂行为习惯。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计贴近学生生活的情境，如校园活动、节日庆祝等，激发学生的学习兴趣。

2.运用角色扮演活动，让学生在模拟真实对话中练习口语表达，提高实际沟通能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生就特定话题提出观点，培养批判性思维和合作学习技能。

4.利用多媒体教学，如PPT展示、视频辅助，丰富教学内容，提高教学效果。

5.通过游戏化的学习活动，如英语角、词汇竞赛等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与主题相关的图片或视频，如不同文化背景下的节日庆祝活动，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的相关词汇和句型，为新的口语表达技能打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的主题词汇、句型结构和口语表达技巧。

-举例说明：通过具体的对话例子，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流，帮助学生理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的情景，运用新学的知识进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境下的对话，如购物、问路等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供正确的口语表达方式。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生反思自己的口语表达，提出改进意见。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生以小组为单位，准备一个与主题相关的口语表达小节目，如短剧、访谈等，下节课进行展示。

-强调作业的重要性，提醒学生提前做好准备。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.展示图片或视频，如不同文化背景下的节日庆祝活动，激发学生对本节课的兴趣。

2.引导学生回顾上节课学习的相关词汇和句型，为新的口语表达技能打下基础。

（二）新课呈现

1.讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括新的主题词汇、句型结构和口语表达技巧。

2.举例说明：通过具体的对话例子，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流，帮助学生理解。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的情景，运用新学的知识进行对话练习。

（三）巩固练习

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境下的对话，如购物、问路等，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学