花城粤教版六年级音乐下册 第7课《欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》》教学设计.docxVIP

《卡门序曲》教学设计

教学目标：

1.在欣赏《卡门序曲》的过程中，学生能够感受歌剧的艺术魅力，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。

2.在教学的过程中学生自主了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。3.了解各主题的主奏乐器，并能用指定节奏型为主题B伴奏。

教学重难点

教学重点：了解序曲的作用和各个主题的主奏乐器

教学难点：掌握回旋曲式的结构特点，并能够为主题B伴奏以及哼唱主题C。教学过程

情境导入

1.师生问好

2.播放斗牛士影像资料，让学生配上合适的背景音乐。(师：同学们，今天老师给同学们带来一段视频，大家看看这是一段怎么样场景。生：斗牛。师：非常好，这是一段没有背景音乐的视频，大家想一想什么音乐适合这种场景?生：激烈。师：好，情绪需要激烈的。那速度和力度呢?生：强烈速度快的。师：老师这里有一段音乐同学们听一听是不是适合斗牛的场景。第一遍播放全曲。师：听完音乐请谁能说一说音乐的情绪师怎么样的?生：激烈威武欢快)

3.简介卡门故事背景以及作曲家比才。师：大家说的都非常好，今天我们就来欣赏这首音乐《卡门序曲》。《卡门序曲》选自歌剧《卡门》。请同学们结合课外收集的资料和白板上的资料讲一讲关于卡门的故事。生：歌剧《卡门》主

要由3个重要人物构成，故事描写军官唐霍塞与走私组织中的吉卜赛女郎卡门相识，坠入情网，参与走私。卡门不久后又结识斗牛士埃斯卡米罗，并双方谈定，如果埃斯卡米罗斗牛获胜，卡门就嫁给他。最后，斗牛场上，唐霍塞眼看着埃斯卡米罗胜利在望，妒火中烧，突然刺死卡门，酿成悲剧。师：同学们你们知道吗?《卡门》歌剧是全世界上演率最高的歌剧，所以让我们来认识这位来自法国巴黎的作曲家比才。请同学生结合资料说一说比才。生：比才(1838—1875),法国音乐的古典作曲家、钢琴家。他一生完成了八部歌剧，其中最具有影响力的就是根据梅里的小说《卡门》,创作了同名歌剧《卡门》,它是世界上上演率最高的歌剧。《卡门》是比才最后一步作品，比才1875首演《卡门》后三个月逝世，年仅37岁。师：那序曲又是什么呢?让我们一起来了解序曲的作用.“序曲”是由乐队在歌剧开演前，大幕未启时的音乐.它一般起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。

4.分主题欣赏。

5.欣赏主题A。师：既然《卡门》是世界上演率最高的歌剧，现在就让我们深入了解《卡门序曲》,首先我们来到第一主题。师：我们来看一看歌剧中A主题，同学们听一听看一看它描述的是怎么样额度场景?还有它的情绪是怎么样的?播放主题A生：A主题描绘出斗牛场喧闹狂热的场景，情绪是激烈热烈。师：大家都见过斗牛士斗牛时用的红布，其实它有一个名字叫布莱卡。接下来我们每人手里都拿着布莱卡当一名酷酷的斗牛士，听老师数拍子，请你们拿起布莱卡跟老师一起做动作。现在我们要合音乐了，所有勇敢的斗牛士准备好。播放主题A。师：同学们做得很好，老师有个问题，刚才我们在做动作的时候有一个什么打击乐器的声音。生：钹。师：对是两只手打的，

钹，现在我们听一听擦在乐曲乐句中的那个地方出现，听到了就用手指点一下。播放主题A。师：对每一句的开头和结尾。我们再听一遍手拿出来打钹。 师：结尾处一共打了几次擦?生：3次。师：好我们再来一次。播放师：既然A主题音乐的情绪是热烈的，谁能告诉老师音乐的速度怎样?力度怎样?板书主题A速度：快力度：强。师：让我们的斗牛士们更热烈些，请大家站起来，再与音乐合一遍。播放A。

6.欣赏主题B。师：接下来乐曲要进入主题B了，我们来看一下B主题与A主题在力度上有什么变化。大家可以通过听也可以通过看白板上的乐谱，思考一下老师的问题。播放B。生：先弱后强。师：下面请同学们用tatititatiti来给主题B伴奏，注意速度。播放B,反复2遍。师：接下来我们同样看看在歌剧里面主题B由什么人来演唱?播放视频B。生：小孩。师：对小孩.那小孩演唱声音有什么特点。清脆，跳跃，速度快，力度强，有没有第一部分强，对较强。师：我们了解了主题B的风格后，我们再一次用tatiti给歌曲伴奏，感受主题B的轻快。播放B

7.欣赏主题C。师：听完了A.B主题，接下来我们听听C主题，大家听一下能不能闻到英雄的气息，在听的过程中C主题是描绘什么样的场景。播放C。生：斗牛士出场了，感受到英雄气概。师：对是描绘斗牛士英勇的斗牛场面。接下来让我们看看主题C主要的演奏乐器是什么?播放视频C。生：小提琴.铜管乐器。师：大家观察到在拉小提琴的时候动作是怎样的，教师做模仿动作学生学习。强弱对比，强快拉弱慢拉。再次播放视频C。师：请同学们模仿视频中的音乐