瑞格叔叔自然拼读1 Cc Dd教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确认读字母Cc和Dd的大小写形式。

-掌握字母Cc和Dd的发音规则，能正确读出包含这两个字母的简单单词，如cat（猫）、dog（狗）等。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的互动活动，如歌曲、游戏、故事等，培养学生的听说能力和语感。

-引导学生观察字母的形状和发音之间的联系，培养自然拼读的意识和能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。

-通过学习与动物相关的单词，增强学生对动物的喜爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-字母Cc和Dd的大小写书写及发音。

-掌握以字母Cc和Dd开头的常见单词的发音。

2.教学难点

-字母Cc在不同单词中的发音变化，尤其是/k/和/s/的区别。

-让学生能够熟练运用自然拼读规则读出新的单词。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的情景，如动物园场景，让学生在真实的语境中学习字母和单词，提高学习兴趣和记忆效果。

2.游戏教学法：通过各种游戏，如字母卡片游戏、单词接龙游戏等，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.直观演示法：利用字母卡片、图片、多媒体等教学资源，直观地展示字母的形状、发音和单词的含义，帮助学生更好地理解和掌握。

四、教学准备

1.字母Cc和Dd的大小写卡片若干。

2.与字母Cc和Dd相关的动物图片，如cat、dog、cow、duck等。

3.单词卡片，上面写有cat、dog、cow、duck、car、door等单词。

4.教学课件，包含字母发音动画、单词发音音频、教学视频等。

5.小奖品，如贴纸、小卡片等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着音乐一起唱唱跳跳。

-引导语：小朋友们，让我们一起唱着歌，去参观一个有趣的地方吧！

2.歌曲结束后，提问学生：歌曲里都出现了哪些动物呀？鼓励学生积极回答，如cow（奶牛）、duck（鸭子）等。

-引导语：哇，大家都听得很认真！那今天我们就来学习和这些动物有关的字母和单词。

（二）字母Cc的教学（10分钟）

1.呈现字母Cc

-展示字母Cc的大小写卡片，向学生介绍：ThisistheletterCc.ThebigCandthelittlec.带领学生认读几遍，注意纠正发音。

2.教字母Cc的发音

-播放字母Cc的发音动画，让学生仔细听发音/k/。

-教师示范发音，让学生感受发音时的口型和气流，然后让学生模仿练习。

-引导学生观察字母Cc的形状，提问：WhatdoestheletterCclooklike?帮助学生理解字母形状与发音的联系。

3.学习以字母Cc开头的单词

-展示cat的图片，说：Lookatthisanimal.Itsacat.ThewordstartswiththeletterCc,/k?t/.带领学生认读单词cat几遍。

-用同样的方法教授单词cow，展示cow的图片，发音/ka?/，并让学生跟读。

-让学生说一说还知道哪些以字母Cc开头的单词，鼓励学生大胆发言。

（三）字母Dd的教学（10分钟）

1.呈现字母Dd

-展示字母Dd的大小写卡片，介绍：Now,lookatthisletter.ItstheletterDd.ThebigDandthelittled.带领学生认读。

2.教字母Dd的发音

-播放字母Dd的发音动画，让学生听发音/d/。

-教师示范发音，学生模仿练习，注意观察口型。

-引导学生比较字母Dd和Cc的形状及发音，加深记忆。

3.学习以字母Dd开头的单词

-展示dog的图片，说：Thisisadog.ThewordbeginswiththeletterDd,/d?g/.带领学生认读单