Unit 3 My weekend plan Part A Lets learn Make a plan （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanPartALetslearnMakeaplan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartALetslearnMakeaplan。本单元主要围绕周末计划展开，让学生学会表达自己的周末计划，并学会询问他人的周末计划。教材内容与学生生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高学生运用英语进行交际的能力。通过本节课的学习，学生能够理解和运用目标语言，学会描述和询问周末计划，提升语言表达能力和跨文化交流意识。同时，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，发展学生的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确发音并运用新词汇描述周末活动。

2.学生能够理解并运用一般将来时态表达计划。

难点：

1.学生在运用新词汇时可能存在发音不准确的问题。

2.学生在表达计划时可能难以准确使用一般将来时态。

解决办法：

1.通过听录音、跟读等方式，帮助学生正确发音，并通过小组活动加强词汇运用。

2.通过讲解和例句分析，帮助学生理解一般将来时的构成和用法。设计情景对话，让学生在真实语境中练习运用，同时提供词汇卡片和语法点提示，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周末活动的图片和与计划相关的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置黑板或白板以便展示教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张描绘周末活动的图片，如公园、电影院等，引导学生谈论自己周末通常做什么。

-提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingaweekendplan.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于周末计划的英语对话视频，让学生初步了解话题。

-教师板书新词汇和短语，如gotothepark,watchamovie,visitfriends等，并讲解其用法。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师介绍一般将来时的构成和用法，通过例句让学生理解。

-学生练习使用新词汇和一般将来时态进行句子构造。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个周末活动，用英语描述并讨论。

-教师提供情景，如：“Ifitssunnytomorrow,whatwillyoudo?”让学生根据情景进行回答。

-课堂游戏：教师设置一个周末活动场景，学生轮流扮演不同的角色，用英语表达自己的计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutmakingaweekendplan?”

-学生回答，教师进行补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己周末计划的短文，包括活动内容、时间安排等。

-作业要求：至少包含三个一般将来时态的句子，并使用至少三个新学的词汇。

-作业提交时间：下节课前。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇卡片：制作包含本节课重点词汇的卡片，如gotothepark,watchamovie,visitfriends等，方便学生随时复习。

-周末活动图片集：收集与周末活动相关的图片，如旅游、运动、学习等，用于课堂展示和讨论。

-英语绘本推荐：《MyWeekend》等绘本，通过故事形式让学生更深入地了解周末计划的重要性。

-周末计划模板：提供周末计划模板，帮助学生练习如何制定和表达自己的计划。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里制作自己的周末计划表，并和家人分享。

-角色扮演游戏：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，练习表达周末计划。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习使用英语讨论周末计划。

-课外阅读：推荐学生阅读关于周末活动的英语文章或故事，增加词汇量和阅读理解能力。

-家庭英语