第6单元 18 慈母情深 精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第6单元18慈母情深精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元18慈母情深精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

教学内容

第6单元18慈母情深精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

教材内容：本课选自统编版五年级语文上册第6单元，通过阅读《慈母情深》这篇课文，让学生了解作者对母亲的深情，感受母爱的伟大。本课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大，以及进行朗读、写作等实践活动。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升思维品质，增强审美创造。学生将通过阅读《慈母情深》，学习准确运用语言表达对母爱的理解和感悟，培养对家庭、亲情的尊重和热爱。同时，通过文本分析，提高学生的思维敏捷性和深度，激发学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和写作兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《慈母情深》中母亲对“我”的深情厚意，通过具体事例体会母爱的伟大。

-体会情感：引导学生深入体会作者对母亲的感激之情，以及母爱的无私和伟大。

-朗读技巧：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，提高朗读技巧。

2.教学难点

-深入理解母爱：由于学生年龄和生活经验的限制，对母爱的深层次理解可能存在困难。难点在于引导学生通过细节描写，深刻理解母爱的伟大。

-仿写练习：在仿写部分，学生需要根据课文中的母爱描写，创作出自己的情感表达，这对学生的想象力和创造力是一个挑战。

-个性化解读：学生在理解课文内容后，需要根据自己的生活体验进行个性化解读，这需要教师引导学生进行深入的思考和感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级语文上册教材，以便于跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《慈母情深》相关的图片，如母亲照顾孩子的场景，以及相关的背景音乐，以增强情感体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、重点句子和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组内分享对母爱的理解和感悟。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道母亲的爱是怎样的吗？请结合自己的经历谈谈。

2.学生分享自己的感受和经历。

3.老师总结：母爱是伟大的，是无私的，今天我们就要学习一篇关于母爱的课文——《慈母情深》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音和断句错误。

3.学生再次朗读课文，思考：课文讲述了怎样的故事？主人公是谁？

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些描写母亲情感的语句？请找出并朗读。

2.学生找出相关语句，如“母亲把她的积蓄全部给了我”等。

3.老师引导学生分析这些语句，体会母亲对“我”的深情厚意。

4.老师提问：课文中有哪些描写“我”对母亲的感激之情的语句？请找出并朗读。

5.学生找出相关语句，如“我感到无比幸福”等。

6.老师引导学生分析这些语句，体会“我”对母亲的感激之情。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中是否遇到过类似的事情？请分享一下。

2.学生分享自己的经历，体会母爱的伟大。

3.老师总结：母爱是伟大的，我们要学会感恩，珍惜与母亲在一起的时光。

4.老师布置作业：写一篇关于母爱的作文，表达自己对母亲的感激之情。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了《慈母情深》，你们有什么收获？

2.学生分享自己的收获，如体会到了母爱的伟大，学会了感恩等。

3.老师总结：母爱是伟大的，我们要学会珍惜，感恩母亲。

六、课后作业

1.仔细阅读课文，思考：课文中有哪些描写母亲情感的语句？请找出并朗读。

2.结合自己的经历，写一篇关于母爱的作文，表达自己对母亲的感激之情。

教学过程中，老师要关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的阅读兴趣和表达能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每位学生都能有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读冰心的《寄小读者》中的《母亲的心》，让学生对比阅读，感受不同作家对母爱的描绘。

-传统故事：介绍《孟母三迁》等传统故事，让学生了解古代母亲教育孩子的智慧，以及母爱的深远影响。

-社会现象：讨论现代社会中母亲角色的变化，以及母亲在家庭和社会中的地位。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与母爱相关的文学作品，如《傅雷家书》中傅雷对儿子的教诲，体会不同类型的亲子关系。

-角色扮演：组