第7单元 23 父亲、树林和鸟 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计思路

本节课围绕三年级上册语文第7单元23课《父亲、树林和鸟》进行设计，以培养学生的阅读理解能力和审美情趣为目标。通过精读课文，让学生了解作者对自然和亲情的感悟，引导学生关注生活，感受亲情，提高语文素养。教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，同时，结合课文内容，进行适当的拓展延伸，使学生在学习语文的同时，提升人文素养。

核心素养目标

1.阅读与鉴赏：培养学生细致观察、深入思考的阅读习惯，提升对自然景观和亲情的感悟能力。

2.表达与交流：通过课文学习，引导学生用准确、生动的语言表达对自然和亲情的感受，增强口语表达和书面表达能力。

3.文学素养：引导学生感受文学作品中的美，培养对自然和生命的敬畏之心，提升人文素养。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中对自然和亲情的尊重，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，感受作者对自然和亲情的真挚情感，体会课文中的意境和情感。

②学习课文中的优美词句，积累语言素材，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果。

②培养学生对自然景观的观察力和对亲情的感悟力，引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合。

③在阅读过程中，引导学生关注作者的情感变化，体会作者在文中流露出的情感，提升学生的情感体验和审美能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、课本插图。

课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料、自然景观图片。

教学手段：朗读、讨论、角色扮演、绘画创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示树林和鸟的图片或视频，引导学生观察自然景观，激发他们对课文《父亲、树林和鸟》的兴趣。

回顾旧知：提问学生关于自然和亲情的知识，引导学生回顾之前学过的相关课文，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解课文《父亲、树林和鸟》的背景、作者及课文主题。

-引导学生分析课文中的关键词句，如“树林”、“鸟”、“父亲”等，理解其象征意义。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其表达效果。

举例说明：

-通过举例说明课文中的自然景观描写，如“树林里的阳光”、“鸟儿的歌唱”等，让学生感受自然之美。

-通过讲述关于亲情的故事，让学生体会作者对父亲的深情。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与家人或朋友间的美好时光，激发他们对亲情的感悟。

-引导学生结合自己的生活实际，思考如何保护自然环境，关爱鸟类。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生朗读课文，注意语调和节奏，感受作者的情感。

-引导学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验他们的情感。

教师指导：

-对学生的朗读和角色扮演进行评价，给予鼓励和指导。

-对学生在讨论和探究过程中出现的问题进行解答，帮助学生深化理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的重点词句和修辞手法。

-鼓励学生在生活中关注自然和亲情，提升自身的人文素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，写一篇关于自然或亲情的作文，表达自己的感悟。

-要求学生观察身边的自然景观，记录下美好的瞬间，为作文积累素材。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的自主学习能力。同时，注重培养学生的审美情趣，激发他们对自然和亲情的热爱。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鸟类的世界》：介绍不同种类的鸟类及其生活习性，丰富学生对鸟类知识的了解。

-《森林的故事》：讲述森林生态系统的构成和功能，让学生认识到森林的重要性。

-《父亲的背影》：鲁迅先生的散文，通过描写父亲的形象，表达对亲情的感悟，与课文主题相呼应。

-《自然与人类》：探讨自然与人类的关系，引导学生思考如何保护自然环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的自然景观，记录下美好的瞬间，为写作积累素材。

-阅读拓展阅读材料，了解更多关于自然和亲情的知识。

-参与植树造林、保护鸟类等公益活动，将所学知识付诸实践。

-与家人分享课文内容，增进亲情交流，共同感悟生活中的美好。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-组织学生进行“我为森林代言”的主题