第24、25课 人民解放战争到社会主义的过渡 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第24、25课人民解放战争到社会主义的过渡说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

第24、25课《人民解放战争到社会主义的过渡》是统编版高中历史必修上册的重要内容，它讲述了新中国成立后，我国从新民主主义向社会主义过渡的历史过程。本课内容与课本紧密相连，通过分析新中国成立后的国内外形势，阐述了过渡时期总路线的提出和实施，以及社会主义制度的建立。本节课的教学将紧密结合教材，引导学生深入了解我国社会主义建设的历史背景、发展过程和取得的成就。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。通过学习人民解放战争到社会主义的过渡，学生能够理解中国社会主义制度的确立是历史发展的必然选择，培养对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。同时，学生将学会运用历史唯物主义分析历史现象，提高历史思维能力和批判性思维能力。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们刚刚步入高中阶段，对历史的兴趣和认识处于初步形成阶段。在知识层面上，学生对新中国成立前后的历史有一定的了解，但对新中国成立后特别是社会主义改造和建设时期的历史细节掌握有限。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维尚未完全形成，需要通过引导和训练逐步提高。在素质方面，学生对家国情怀的认同感逐渐增强，但独立思考和团队合作能力还有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰，课堂参与度不高。此外，学生的阅读理解能力和信息提取能力也需加强，这在学习本课时对理解历史事件和人物的作用尤为重要。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过设置问题引导、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度。同时，通过案例分析和史料解读，培养学生的历史分析能力和批判性思维。此外，通过结合现实生活，增强学生对家国情怀的理解，提升学生的社会责任感和使命感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引入主题，引导学生思考，随后组织学生进行小组讨论，分析历史事件，提高学生的历史解释能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验历史情境，加深对历史事件的理解和感受。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片、视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.结合案例分析，让学生分析过渡时期的重大政策，培养学生的问题解决能力和历史思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放新中国成立的历史影像资料，让学生直观感受新中国成立的历史意义。

（2）提问：新中国成立后，我国面临怎样的国内外形势？如何实现从新民主主义到社会主义的过渡？

（3）引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）新中国成立后的国内外形势

-讲解新中国成立的历史背景，分析国内外形势对新中国的影响。

-引导学生思考：为什么在这个时期要进行社会主义改造？

（2）过渡时期总路线的提出与实施

-介绍过渡时期总路线的基本内容，分析其实施过程中的重要事件。

-通过案例分析，让学生了解总路线的提出和实施过程。

（3）社会主义制度的建立

-讲解社会主义改造的主要内容，分析其对中国社会的影响。

-引导学生思考：社会主义改造的意义和影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：结合所学知识，分析我国从新民主主义到社会主义过渡的原因和过程。

（2）提问：社会主义改造过程中遇到了哪些困难和挑战？如何克服？

（3）学生回答问题，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调过渡时期总路线和社会主义制度建立的重要性。

（2）引导学生思考：从新民主主义到社会主义的过渡，对我国社会发展有何意义？

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读教材相关内容，了解新中国成立后我国在经济、政治、文化等方面取得的成就。

（2）思考：新中国成立后，我国面临的国内外形势有哪些特点？这些特点对我国社会主义建设有何影响？

（3）下节课将进行小组汇报，请同学们提前准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史认知：通过本节课的学习，学生能够系统地了解新中国成立后，我国从新民主主义向社会主义过渡的历史过程，包括过渡时期的总路线、社会主义改造的主要内容以及社会主义制度的建立等，从而增强对中国共产党领导下的社会主义革命和建设的历史认知。

2.提升历史分析能力：学生在学习过程中，通过分析新中国成立后的国内外形势、过渡时期总路线的提出与实施以及社会主义制度的建立，能够运用历史唯物主义的方法，对历史事件进行深入分析，培养历史分析能力。

3.增强史料实证意识：学生在学习过程中，接触并学习