一年级品德与社会下册 我的成长记录说课稿 未来版.docx

一年级品德与社会下册我的成长记录说课稿未来版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《一年级品德与社会下册》中的“我的成长记录”章节，主要内容包括认识自己的身体变化、了解成长过程中的喜怒哀乐等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的一年级生活经验相联系，帮助学生回顾过去，认识自我，激发学生珍惜成长过程，培养良好的品德。

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，使学生能够认识自己的身体变化和成长过程，形成积极自我认同。

2.增强学生的情感表达能力，让学生学会用恰当的方式表达自己的喜怒哀乐，促进情感交流。

3.培养学生的责任感和成长意识，使学生认识到个人成长与家庭、社会的关系，激发学生珍惜成长、努力进取的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：引导学生认识自己的身体变化，理解成长过程中生理和心理的变化。

-详细列明：

-学生通过观察和讨论，识别出自己在不同成长阶段的外貌、身高、体重等身体变化。

-学生能够描述自己成长过程中的心理感受，如好奇心、兴奋、焦虑等。

-学生学会用文字或绘画形式记录自己的成长变化，形成个人成长记录。

2.教学难点

-难点内容：帮助学生理解成长过程中的复杂情感和身体变化之间的关系。

-详细列明：

-学生可能难以理解生理变化与情感反应之间的联系。

-学生在表达自己的情感时可能存在困难，需要教师引导和示范。

-学生在记录成长变化时可能缺乏创造性，需要教师提供具体的指导和方法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（成长记录本、身体模型）、学生用书《一年级品德与社会下册》。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：儿童成长视频、图片库，用于展示成长变化。

-教学手段：图片展示、小组讨论、角色扮演、个人反思写作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组儿童成长的照片，引导学生观察并分享照片中孩子们的变化。

-提问：“你们从照片中看到了什么？你们自己有没有类似的成长经历？”

-引导学生思考成长的话题，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解成长的基本概念，包括生理和心理的变化。

-通过实物教具（如身高尺、体重秤）展示身体变化，让学生亲自测量并记录。

-分组讨论：每组学生分享自己的成长故事，其他学生倾听并提问。

-角色扮演：模拟不同成长阶段的孩子，体验成长的喜怒哀乐。

-教师展示儿童成长视频，引导学生观察并讨论视频中的成长变化。

-讲解如何用文字或绘画记录自己的成长变化，提供记录模板。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据提供的模板，开始记录自己的成长变化。

-教师巡视指导，帮助学生解决记录过程中的问题。

-学生展示自己的成长记录，其他学生进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调成长过程中的积极情感和身体变化。

-提问：“你们今天学到了什么？你们觉得成长意味着什么？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生带回家继续记录自己的成长变化，记录至少一周的成长经历。

-下节课分享自己的记录，并邀请家长参与讨论。

-教师提醒学生注意记录的连续性和真实性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升

-学生能够正确认识自己的身体变化，理解生理和心理成长过程中的正常现象。

-学生通过观察和记录自己的成长，增强了对自我发展的认识，形成了积极的自我认同。

2.情感表达能力的增强

-学生学会了用恰当的方式表达自己的喜怒哀乐，能够与他人分享自己的情感体验。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了情感交流的技巧，增强了团队合作意识。

3.责任感和成长意识的培养

-学生认识到个人成长与家庭、社会的关系，激发了珍惜成长、努力进取的精神。

-学生通过记录和分享自己的成长变化，培养了责任感和自我管理能力。

4.创造性和观察能力的提高

-学生在记录成长变化的过程中，运用了绘画、写作等多种表达方式，提高了创造力和想象力。

-学生在观察和描述自己的成长经历时，提升了观察能力和分析问题的能力。

5.亲子关系的增进

-学生邀请家长参与课堂讨论和作业分享，增进了亲子之间的沟通和理解。

-家长通过参与学生的成长记录活动，更加关注孩子的成长过程，为孩子的成长提供支持。

6.社会适应能力的提升

-学生通过了解自己的成长变化，更好地适应了学校和社会的环境。

-学生在分享自己的成长故事时，学会了倾听他人、尊重他人，提高了社会适应能力。

7.学习习惯的养成

-学生