种群的特征的教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-列举种群的特征。

-理解种群密度的概念，掌握调查种群密度的方法，如样方法和标志重捕法。

-能说出出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量的影响。

-理解年龄组成和性别比例与种群数量变化的关系。

2.过程与方法目标

-通过探究活动，尝试用样方法调查种群密度，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

-运用数学方法分析种群特征之间的关系，提高学生运用数学知识解决生物学问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-关注人口问题，认同计划生育政策，树立正确的人口观。

-培养学生热爱自然、保护生物多样性的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-种群的特征。

-种群密度的调查方法。

2.教学难点

-样方法和标志重捕法的应用及注意事项。

-年龄组成和性别比例对种群数量变化的预测。

三、教学方法

讲授法、讨论法、探究法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一段草原上成群的羚羊、森林中茂密的树木等图片，引导学生观察并思考：这些生物个体有什么共同特点？它们与个体之间有什么关系？从而引出种群的概念，进而导入本节课关于种群特征的学习。

（二）讲解新课（30分钟）

1.种群的概念（3分钟）

-引导学生阅读教材中种群的概念，并举例说明。

-强调种群是在一定自然区域内，同种生物的全部个体。种群不是个体的简单相加，而是具有一定的特征。

2.种群的特征（22分钟）

-种群密度

-概念：讲解种群密度的概念，即种群在单位面积或单位体积中的个体数。通过举例让学生理解种群密度是种群最基本的数量特征。

-调查方法

-样方法

-原理：利用随机抽样的方法，通过计算若干个样方中某种生物的全部个体数，然后以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

-实施步骤：

-确定调查对象：选择某种双子叶植物作为调查对象。

-选取样方：根据地段的形状确定样方的大小和数量。一般草本植物样方面积为1m2，乔木为100m2，灌木为16m2。在调查区域内随机选取若干个样方。

-计数：统计每个样方内该种群的个体数。

-计算种群密度：计算各个样方种群密度的平均值，公式为：种群密度=（所有样方内种群个体数量之和）÷样方数。

-注意事项：强调随机取样，样方大小合适，计数准确等要点。

-标志重捕法

-原理：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。

-实施步骤：

-确定调查对象：选择某种活动能力强、活动范围大的动物，如田鼠。

-捕获并标记：在该种群生存环境中，捕获一定数量的个体，进行标记后放回原来环境。

-重捕：一段时间后，在原来的捕获地点再次捕获一部分个体，记录重捕个体数和其中被标记的个体数。

-计算种群密度：设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕个体数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N=M×n÷m。

-注意事项：提醒学生注意标记不能影响动物的正常生活，标记物不易脱落等问题。

-出生率和死亡率

-讲解出生率和死亡率的概念，即单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

-通过举例说明出生率和死亡率对种群数量的影响。如一个池塘中鲤鱼种群，出生率大于死亡率时，种群数量增加；反之，种群数量减少。

-迁入率和迁出率

-介绍迁入率和迁出率的概念，即单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比