8美丽文字 民族瑰宝 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

8美丽文字民族瑰宝第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级上册“8美丽文字民族瑰宝”为教学内容，通过引导学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。设计思路如下：

1.以图片、故事导入，引发学生对汉字的兴趣。

2.通过讲解汉字的演变，让学生了解汉字的发展历程。

3.互动环节，让学生亲自书写汉字，体验汉字书写的乐趣。

4.分析课本中的案例，让学生认识到汉字在传承文化中的重要作用。

5.结束语，强调汉字是民族瑰宝，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习汉字的演变和发展，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.语言能力：培养学生正确书写和欣赏汉字的能力，提升语言表达和审美鉴赏能力。

3.思辨能力：通过分析汉字的内涵和演变，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.情感态度：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养积极向上的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①汉字的演变过程及其特点，让学生掌握汉字从甲骨文到现代汉字的发展脉络。

②汉字的基本书写规则，包括笔顺、笔画、结构等，确保学生能够正确书写常用汉字。

2.教学难点

①汉字演变中的文化背景和内涵，引导学生理解汉字不仅仅是一种文字，更是中华民族文化的载体。

②复杂汉字的结构分析和书写技巧，特别是多音字、同音字、形近字的辨析，帮助学生克服书写中的困难。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲述汉字演变故事引发学生兴趣，并通过讨论深化对汉字文化的理解。

2.设计汉字书写练习和小组竞赛活动，鼓励学生在实践中学习，通过角色扮演模拟汉字的演变过程，增强学生的参与感和体验。

3.使用多媒体教学，如播放汉字演变动画和视频，以及展示经典书法作品，辅助教学，提升学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示有趣的汉字演变动画，引发学生对汉字起源的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在四年级时学过的汉字基本知识，如汉字的笔画和结构。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍汉字的演变过程，从甲骨文、金文到小篆、楷书等。

举例说明：通过展示不同阶段的汉字形态，帮助学生理解汉字的演变历程。

互动探究：分组讨论，让学生探讨汉字演变的背后原因，以及汉字在文化传承中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在练习本上书写指定的汉字，体验汉字书写的规范和美感。

教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，提供个性化指导。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后搜集自己感兴趣的汉字，研究其演变过程，并准备在下一节课上分享。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握汉字的演变过程，了解汉字的发展历史，对汉字的起源有了更加清晰的认识。

2.学生能够正确书写常用的汉字，对汉字的基本书写规则有了深入的理解，书写规范度明显提高。

3.学生对汉字文化产生了浓厚的兴趣，能够主动探索汉字背后的文化内涵，增强了对中华传统文化的认同感。

4.学生在互动讨论中提高了思辨能力和团队合作能力，能够运用所学知识解决实际问题。

5.学生通过实践练习，加深了对汉字美感的认识，提升了审美鉴赏能力。

6.学生在课后作业中，能够独立搜集资料，研究汉字演变，锻炼了自主学习能力。

7.学生在课堂总结中能够概括所学知识，形成系统的认知结构，提高了学习效率。

8.学生在分享汉字研究成果的过程中，提高了语言表达能力和信息整理能力。

板书设计

①汉字演变过程：

-甲骨文

-金文

-小篆

-楷书

②汉字书写规则：

-笔顺

-笔画

-结构

③汉字文化内涵：

-汉字与中华民族文化的关系

-汉字的美学价值

-汉字在文化传承中的作用

教学反思与总结

在教学“8美丽文字民族瑰宝”这一课时中，我深感汉字文化的深厚底蕴，同时也意识到了教学过程中的种种挑战。

在教学方法上，我尝试了讲授与互动讨论相结合的方式，通过故事和动画激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，学生们对汉字的演变过程表现出浓厚的兴趣，但在互动讨论环节，部分学生表现出参与度不高的情况。我意识到，可能是讨论题目设置不够贴近学生实际，或者是学生对于讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我计划更加精心地设计讨论题目，同时提前做好学生的准备工作，以确保讨论环节能够更加有效。

在策略上，我设计了书写练习和小组竞赛，目的是让学生在实践中学习，增强体验感。实际操作中