一年级道德与法治下册 4 我们长大了 3我的成长记录说课稿 未来版.docx

一年级道德与法治下册4我们长大了3我的成长记录说课稿未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册4我们长大了3我的成长记录说课稿未来版

设计思路

本节课以“我的成长记录”为主题，通过回顾学生从出生到现在的成长历程，引导学生认识自己的成长变化，激发学生热爱生活、珍惜成长的情感。课程设计结合一年级学生的认知特点，采用故事、图片、互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，学会关注自己的成长，学会感恩和珍惜。

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，认识自身成长变化。

2.增强学生情感共鸣，激发热爱生活、珍惜成长的情感。

3.培养学生观察和表达自己成长的能力，提高沟通与分享的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经对生活有了一定的认识，能够说出自己的一些基本信息，如姓名、年龄、家庭等。他们对自我有一定的认知，但尚未形成系统化的成长观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通过直观、形象的方式学习，喜欢参与互动和游戏，对于与自己生活经验相关的内容较为敏感。学生的能力处于基础阶段，需要教师引导和帮助。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而另一部分学生可能更习惯于聆听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“成长”这一概念时可能存在困难，需要教师通过具体案例和实例进行引导。此外，学生在表达自己的成长记录时，可能会遇到语言组织困难或缺乏自信心的问题。教师需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，方便学生跟随课程内容进行阅读和记录。

2.辅助材料：准备与成长主题相关的图片、图表和视频，用于展示不同成长阶段的特点和变化。

3.教学工具：准备彩色笔、纸张等，供学生绘制自己的成长记录。

4.教室布置：设置温馨的展示角，用于展示学生的成长作品和分享成果。

教学过程

一、导入新课

（1）教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道自己的生日吗？你们从哪里来？你们在成长的过程中有哪些变化？”

（2）学生分享自己的成长故事，教师引导学生认识到成长的变化。

二、新课探究

1.教师展示图片，引导学生观察并思考：

（1）图片中的小朋友小时候和现在的样子有什么不同？

（2）这些变化说明了什么？

学生回答，教师总结：成长过程中，我们的身体、外貌、能力等方面都会发生变化。

2.教师分发彩色笔和纸张，引导学生绘制自己的成长记录：

（1）让学生回忆自己的成长经历，包括年龄、家庭、学校、兴趣爱好等方面的变化。

（2）指导学生用图画和文字记录自己的成长过程。

3.学生展示自己的成长记录，教师点评：

（1）鼓励学生分享自己的成长故事，其他同学认真倾听。

（2）教师针对学生的成长记录进行点评，肯定优点，指出不足。

4.教师引导学生思考：

（1）在成长过程中，我们遇到了哪些困难和挑战？

（2）我们是如何克服这些困难和挑战的？

学生分享自己的经历，教师总结：成长过程中，我们要学会面对困难和挑战，勇敢地追求自己的梦想。

5.教师组织学生进行小组讨论：

（1）小组内分享自己的成长故事，互相鼓励、支持。

（2）讨论如何珍惜成长，感恩身边的人和事。

6.教师总结本节课的重点内容：

（1）认识自己的成长变化。

（2）珍惜成长，感恩身边的人和事。

三、巩固练习

1.教师出示图片，让学生猜一猜图片中的小朋友小时候的样子。

2.学生根据图片描述，猜出小朋友的成长变化。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成长的意义。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.让学生回家后，与父母一起回忆自己的成长故事，记录下来。

2.学生在下节课分享自己的成长记录，互相学习、借鉴。

六、板书设计

1.标题：我的成长记录

2.内容：

-成长变化：身体、外貌、能力等方面的变化

-面对困难：勇敢、坚持、努力

-感恩：珍惜身边的人和事

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：

-学生能够理解并认识到成长是一个持续的过程，涉及到身体、心理和社会适应等多个方面。

-学生能够识别并描述自己在不同成长阶段的变化，如身体发育、情感表达、知识技能的增长等。

2.情感态度层面：

-学生通过回顾自己的成长历程，能够产生对生活的热爱和对成长的珍惜之情。

-学生在面对过去的困难和挑战时，能够产生共鸣，增强自信心和面对未来的勇气。

3.行为层面：

-学生能够通过绘制成长记录，提升自己的观察能力和表达