（必威体育精装版）25年春统编版四年级语文下册绿【教学设计及教学反思 表格式】.docx

10绿

1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

1.能有感情地朗读课文，背诵课文。

2.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

通过比较阅读，进一步体会诗歌语言的特点。

诵读感悟想象画面体会情感

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。

3.能借助关键语句想象画面，感受诗人的独特表达。

板块一创境导入，感受绿意

师：同学们，春回大地、万物复苏是一番怎样的景象？破土萌新、山峦叠翠又有着怎样的意境？让我们一同来欣赏一段短片。（播放视频：春回大地，满目绿色）

师：同学们亮晶晶的眼神真好看，老师从同学们的眼中看到了满满的惊奇与向往，谁来说说你的感受？

生：看到了春天小草发芽的情景，我感觉到春天的生机勃勃。

生：我觉得春回大地时，大自然里到处都是绿色的植物，非常美丽。

师：是呀，绿是春天的象征，是希望的象征，是如此令人赏心悦目，诗人艾青也喜欢绿。今天就让我们跟随诗人艾青的脚步，走进这幅绿意盎然的画卷中吧！（师板书课题）

师：接下来请一位同学给大家介绍一下这首诗的作者艾青。（生分享课前预学单第4题答案，师相机出示。）

师：谢谢你的介绍，那么就让我们赶紧走进诗中来感受绿之美吧！

板块二初读感知，渐入诗境

师：请同学们自由朗读诗歌，要求放声朗读，注意读准字音，读通句子。（生读）

师：同学们都读完了吗？我来检查一下大家的预习情况。谁来读一读课前预学单第1题中的词语？（指生读）

师：你把“瓶”字的后鼻音读得很准。“叉”在“交叉”中读一声，请同学们不要读错了。大家来齐读一遍词语。（生齐读）

师：我们解决了生字的读音，在昨天的预习过程中，你觉得有哪些字难写，容易写错，想提醒大家呢？请大家看自主完成的课前预学单的第2题，来说一说。（指名说）

师：看来同学们都认为“瓶”笔画繁多，较难写，“叉”的笔顺容易写错。

师：我们先看“瓶”这个字，它是左右结构，等宽，左半部分“并”两横的收笔紧挨着竖中线的左侧，给右半部分的“瓦”留有空间，使布局更紧凑一些。“瓦”的第一横和“并”的第一横在同一斜线上；竖提从竖中线上起笔，横折弯钩要端正。请同学们看老师范写。（师范写，生书空。）

师：接下来，看看“叉”字。“叉”横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点；点画位于三角区域的中心位置，最后在竖中线上收笔。请同学们看老师范写。（师范写，生书空。）

师：同学们，你们会写吗？在第1课时课中导学单活动一中写一写吧。（生练写）

师：同学们真不错，词语读得标准，字也写得工整。哪位同学想把整首诗读给大家听一听？（生读）

师：第一遍读就这么流畅，可真了不起。诗和音乐一样，生命全在节奏，这么多描写绿的颜色，应该怎样读出节奏呢？谁来试一试？（课件出示第二节诗，指名读。）

师：老师从你音乐般的朗读中，感受到了绿的丰富多样，感受到了这世界到处都是绿的。大家还知道哪些形容绿色的词语？谁对照课前预学单第3题说一说？

生：嫩绿、翠绿、粉绿、葱绿、黄绿。

师：非常好！可见你的词汇量十分丰富。还有谁想再读一读这首诗？（指名读）

师：从你的朗读中，老师仿佛看到你在追寻着这多样的绿，慢慢地欣赏着，探索着。谁还能读出自己的节奏和感受？（指名读）

师：真美呀，你的朗读让老师感受到除了诗中的绿，仿佛还有很多很多没有写出来的绿，让人意犹未尽！听了同学们的朗读，老师也想读了。听老师读完请你们也说说自己的感受吧！（师范读第二节诗）

师：你们看到了什么，感受到了什么？谁来说说看？

生：我看到了山上长满了墨绿的松树，一片苍翠。

生：我看到了路边的树上发出了新芽，是那么鲜嫩。

生：我看到了荷塘里荷叶刚刚冒了一个尖尖的芽，粉嫩粉嫩的。

生：我看到了许多的绿，向我涌来，在眼前浮现。

（师相机出示各种松树墨绿、新芽嫩绿、荷叶粉绿等的图片和文字）

师：在共同的朗读中，我们感受到了绿的丰富、绿的神奇，诗歌的韵味就这样流淌在我们心间，令人陶醉不已。请大家用自己喜欢的方式再有节奏地读一读这首诗吧。（师板书：节奏韵律之美）

板块三走进画面，品味诗言

师：这多样的绿大家读得真精彩！读着读着，我们不仅读出了节奏美；读着读着，我们眼前还展开了一幅幅美丽的画卷。（课件出示第三节诗）

师：你看到了什么？

生：我的眼前好像充满了绿色。

师：是呀，你看，刮的风都是绿的。可是老师有个疑惑，在我们的生活经验里，风、雨、水、