2018年一年级数学下册教学进度表.docx

2018年一年级数学下册教学进度表

?##一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们对数学的认知还处于启蒙阶段。大部分学生在幼儿园已经接触过简单的数学知识，如数数、简单的加减法等，但认知水平参差不齐。部分学生可能对数数、数字的认识较为熟练，而对于数的大小比较、数的组成等概念还比较模糊。同时，一年级学生注意力难以长时间集中，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。他们的思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱，在教学过程中需要借助大量的实物、图片、教具等帮助他们理解抽象的数学概念。

##二、教材分析

本册教材包括以下内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。

1.认识图形（二）

通过直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知这些图形的特征，能辨认和区别这些图形。这部分内容为后续学习平面图形和立体图形的相关知识奠定基础。

2.20以内的退位减法

是在学生已经掌握20以内的进位加法的基础上进行教学的。这部分内容是进一步学习多位数计算和其他数学知识的重要基础，同时也是培养学生计算能力和解决实际问题能力的重要素材。

3.分类与整理

引导学生学会分类的方法，能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，感受分类与整理在生活中的作用。通过分类活动，培养学生的观察、比较、分析和归纳能力。

4.100以内数的认识

让学生认识100以内的数，理解数的意义，掌握数的顺序、大小比较，会数、会读、会写100以内的数，初步感知数位的概念。这部分内容是学生数概念的进一步拓展，为后续学习100以内的加减法等知识打下坚实的基础。

5.认识人民币

使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。这部分内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的应用意识和实践能力。

6.100以内的加法和减法（一）

主要教学100以内不进位加法和不退位减法的口算及两位数加、减一位数和整十数的笔算。通过这部分内容的学习，进一步提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。

7.找规律

让学生探索简单的图形和数字排列规律，培养学生的观察、推理和创新能力，激发学生学习数学的兴趣。

8.总复习

对全册教材的知识进行系统整理和复习，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用知识解决问题的能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

-学生能正确、熟练地计算20以内的退位减法和100以内的加法与减法（一），包括口算和笔算。

-学生能直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。

-学生能学会分类的方法，会按照给定的标准或自己选定的标准进行分类整理。

-学生能认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

-学生能发现和探索简单的图形和数字排列规律。

2.过程与方法目标

-通过数学活动，培养学生的观察、操作、分析、比较、抽象、概括等能力，提高学生的数学思维水平。

-在解决问题的过程中，让学生学会独立思考、小组合作交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯。

-让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及勇于探索、敢于创新的精神。

##四、教学重难点

1.教学重点

-100以内数的认识和计算。

-20以内的退位减法。

-分类与整理的方法。

-人民币的认识和简单计算。

2.教学难点

-20以内退位减法的算理和算法。

-100以内数的大小比较和数的组成。

-分类标准的确定和分类结果的整理。

-人民币单位间的换算和简单的计算。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化