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《新高考背景下高中物理课堂创新教学研究》的课题结题报告--第1页

东南西北

■文/方艳梅成员：崔岚单超马明

目前，随着我国新课程教学改革的深入有效实施，新教学的基础上大胆创新，积极地推进有效教学，实现教学

高考对高中物理教学提出了新要求，也带来了新挑战。在效果最大化。

新高考背景下，对原有的物理课堂教学进行积极的反思，三、课题研究的目标和内容：本课题主要研究针对新

吸收、借鉴成功的案例，大胆进行创新实践。通过与未进高考对学生知识考察的新要求，教师的物理课堂教学理念

行创新实践的班级进行成绩对比分析，检验创新实践的实应如何做出创新？怎样创新才能让学生爱上物理，主动学

际效果。那么，高中物理课堂教学怎样才能适应新高考的习，主动思考，学会解决实际问题的本领？如何创新教学

要求？如何进行教学创新？教学创新将带来怎样的效果？模式，才能实现有效教学？高中物理实验教学应该如何创

因此，我们课题组教师提出了《新高考背景下高中物理课新？怎样利用现代化多媒体技术创新教学方法等。提问的

堂创新教学研究》的课题进行探究学习。希望为了学生适有效性策略、教学媒体运用的有效性策略、课堂练习处理

应新高考所带来的一系列新变化和新挑战。在物理课堂教的有效性策略、课堂实验处理的有效性策略、教学评价的

学中，我们教师要针对传统高中物理教学偏重于研究解决有效性策略等。

各种成熟的题型向积极拓宽学生的视野，提升学生的物理四、课题研究的过程：本课题的研究大致分为三个阶段：

综合能力的方向改变。因为，在新高考形势下，考察内容1.课题准备阶段：首先，我们成立了课题研究小组，明确

则变得与实际生活联系更加紧密，涉及范围更加广泛，侧组员分工。课题组成员认真查阅文献，搜集信息资料，确

重考察学生解决综合性的物理问题的能力。因此，随着新定课题的方向，研究对象和内容。课题组成员完成课题申

高考形式下考查内容的转变，高中物理教学必须在传统教报材料。2.课题实施阶段：根据课题的实施方案，课题组

学的基础上，以学生的发展为本，注重科学探究能力培养，成员分工合作，开展工作并定期交流，在此过程中对实施

指导学生学会科学研究方法，培养学生的探索精神、实践方案不断补充，完善。我们课题组对以前的物理教学进行

能力以及创新意识。反思，找出不足，确定创新改革方向。进行调查研究，了

一、课题提出的背景：物理学是科学和技术发展的主解学生对物理课的期望，对多媒体教学的想法，对实验课

要支柱和基础。从蒸汽机到电灯，从万有引力定律到麦克的建议等。课题组成员对搜集到的问题进行统计、分析和

斯韦方程，物理学对人类社会产生了巨大而深远的影响。研讨，进一步明确物理教学的方向和具体目标。将实施了

尤其是在相对论、量子力学等为标志的物理研究成果的推物理创新教学的班级与其他未实施创新教学班级进行成绩

动下，现代科学技术得到迅猛发展。信息技术、新材料技术、对比分析。课题组不断反思创新教学的实际效果，并对创

新能源技术、航天技术等新技术的发展，改变着世界的面新教学进行总结分析。3.课题结题阶段：完成课题，形成

貌，推动着社会的全面进步。物质构造、意识本质、宇宙结题报告。争取形成一定的社会影响，实施创新教学，切

演化等基础科学领域取得重大进展，信息、生物、能源、实提高学生物理成绩。全面分析，系统总结课题研究的成果、

材料和海洋、空间等应用科学领域不断发展，带动了关键积累的经验、存在的问题以及今后努力的