2018年部编版小学二年级语文下册教学进度计划.docx

2018年部编版小学二年级语文下册教学进度计划

?##一、学情分析

二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的基础知识和学习能力。他们对语文学习有着浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，具备了初步的识字写字能力和语言表达能力。然而，班级学生在学习水平和学习习惯方面存在一定的差异。部分学生基础知识掌握较为扎实，学习习惯良好，能够主动学习；而有些学生则在识字、写字方面存在困难，阅读和写作能力有待提高，学习积极性和主动性也需要进一步激发。针对这些情况，在教学过程中要注重因材施教，关注个体差异，采取多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求，帮助学生全面提高语文素养。

##二、教材分析

2018年部编版小学二年级语文下册教材编排新颖，内容丰富，具有很强的时代感和人文性。教材以主题单元的形式组织内容，共分为八个单元，涵盖了童话、寓言、故事、诗歌等多种体裁，题材广泛，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

教材注重基础知识的教学，在识字写字方面，继续强调识字方法的多样化，如随文识字、集中识字等，要求学生掌握450个左右的生字，能够正确、规范地书写350个字。同时，注重培养学生的书写习惯，强调写字姿势和书写规范。在阅读教学方面，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文表达的思想感情，学习默读，初步培养默读能力。此外，教材还安排了口语交际和语文园地等板块，加强了语文实践活动，注重培养学生的口语表达能力和综合运用语文的能力。

##三、教学目标

1.识字写字

-认识450个左右的生字，会写350个字。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

-初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

-学习默读，做到不出声，不指读。

-能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3.口语交际

-学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

-能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

-听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

-能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

-与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

-有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

4.综合性学习

-对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

-结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

-热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

##四、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学是重点，要引导学生掌握多种识字方法，提高识字效率，注重写字指导，培养良好的写字习惯。

-阅读教学要注重朗读训练，引导学生理解课文内容，体会思想感情，学习默读方法，提高阅读能力。

-口语交际教学要创设情境，让学生积极参与，提高口语表达能力。

2.教学难点

-理解一些较难的词语和句子，体会课文的思想感情，培养学生的阅读理解能力。

-指导学生进行口语交际时，要注意语言的规范性和逻辑性，培养学生的倾听和表达能力。

-培养学生的自主学习能力和创新思维能力，引导学生在语文学习中学会发现问题、解决问题。

##五、教学措施

1.识字写字教学

-运用多种识字方法，如随文识字、集中识字、字理识字等，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。

-注重识字与生活的联系，让学生在生活中识字，在识字中了解生活。

-加强写字指导，引导学生观察字形，分析结构，掌握笔画顺序，注重书写姿势和书写规范的培养。

-开展丰富多彩的识字活动，如识字比赛、猜字谜、编儿歌等，巩固识字成果。

2.阅读教学

-加强朗读训练，通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，让学生读准字音，读通句子，读得流利、有感情。

-引导学生理解课文内容，鼓励学生提出问题，通