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2019学年人教部编版九年级上学期教学质量抽测语文试卷

?##一、试卷整体概述

本次教学质量抽测语文试卷依据人教部编版九年级上学期教材内容进行命制，旨在全面考查学生在本学期的语文知识掌握、能力发展以及语文素养提升情况。试卷涵盖了语言积累与运用、阅读理解、写作表达等多个板块，注重对学生基础知识的扎实考查，同时也突出了对学生阅读理解、思维能力和语言综合运用能力的检测，力求能够准确反映学生在这一阶段的语文学习成果，为后续教学提供有针对性的参考依据。

##二、试卷具体内容

（一）语言积累与运用（28分）

1.字词书写与读音（6分）

-请根据拼音写汉字或给加点字注音。

-例如：摇曳（）枉（）然旁wù（）秘jué（）等。这部分主要考查学生对教材中重点字词的读音和字形的准确掌握，要求学生平时注重积累，认真书写。

2.词语运用（4分）

-给出四个句子，每个句子中有一处词语使用不当，要求学生找出并改正。

-比如：他的演讲旁征博引，断章取义，赢得了听众们的阵阵掌声。这里断章取义使用错误，应改为引经据典等。此类题目考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的正确运用能力。

3.病句辨析（4分）

-呈现四个句子，让学生判断其中没有语病的一项。

-例如：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去通过或使）等。考查学生对病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等）的识别和修改能力。

4.句子排序（4分）

-给出一组打乱顺序的句子，要求学生重新排列，使其通顺连贯。

-例如：

①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。

②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。

③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。

④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！

⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。

⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。

正确的顺序应该是：⑥③②⑤①④。此题型考查学生的逻辑思维能力和语言连贯能力。

5.文学常识与名著阅读（6分）

-文学常识部分考查学生对教材中涉及的作家、作品、文学体裁等基础知识的了解。

-例如：《敬业与乐业》的作者是__________，他是中国近代维新派代表人物、学者。

-名著阅读则选取了教材推荐阅读的名著片段进行考查。

-如：他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷杀去东京，夺了鸟位，在那里快活。直到最后喝了毒酒，他还说死了只是哥哥身边一个小鬼。这段文字写的是谁？请简要概括写出与他相关的一个故事情节。通过此类题目，引导学生重视文学名著阅读，拓宽文学视野。

6.综合性学习（4分）

-围绕某个主题（如君子自强不息）开展综合性学习活动，给出相关材料，设置问题。

-例如：请根据材料，概括君子自强不息的内涵。要求学生能提取关键信息，进行归纳总结，培养学生的综合探究能力和语言表达能力。

（二）阅读理解（42分）

1.古诗词阅读（10分）

-选取两首古诗词，一般一首课内，一首课外。

-课内古诗词如《水调歌头·明月几时有》，考查学生对诗词内容的理解、诗句赏析、情感把握等。

-例如：但愿人长久，千里共婵娟表达了词人怎样的情感？课外古诗词则主要考查学生对诗词的初步感知和理解能力，要求学生能够结合注释和自己的积累读懂诗词大意，并回答相关问题。

2.文言文阅读（14分）

-选取一篇文言文，通常也是一篇课内一篇课外（或对比阅读）。

-课内文言文如《岳阳楼记》，除了考查常见实词、虚词的含义，句子的翻译，还会考查对文章内容的理解和主旨的把握。

-例如：不以物喜，以身悲表达了作者怎样的思想境界？课外文言文主要考查学生运用课内所学文言文知识进行迁移阅读的能力，通过对文意的理解回答相关问题，提升学生的文言文阅读素养。

3.现代文阅读（18分）

-一般包括一篇记叙文和一篇议论文。

-记叙文阅读会设置多个问题，如概括文章主要内容、分析人物形象、体会文中关键语句的含义及作用、分析文章的写作手法等。

-例如：请概括文中主人公的性格特点，并结合具体事例简要分析。议论文阅读则考查论点的提取、论据的分析、论证方法的判断及作用、对文章观点的理解和