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《六年级下册语文第三单元》教案

一、教材分析

本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，安排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表达了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到作者对时间匆匆即逝的惋惜之情。可以让学生进一步走进课文，在充分阅读的基础上感悟出“要珍惜时间，在有限的时间里做出有意义的事情”的道理。

三、人文主题与语文要素

人文主题：让真情在笔尖流露

阅读训练要素：体会文章是怎样表达情感的。

写作训练要素：选择合适的内容写出真情实感。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学目标

8.匆匆

2

会写19个字，正确读写15个词语。

了解课文内容，体会作者表达的情感。

能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。

9.那个星期天

2

交流平台·初试身手

1

能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。

能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。

习作例文

1

自读文章，把握主要内容。

理解文章的中心思想，体会作者是如何表达情感的。

习作

2

选择一种生活中的情感体验，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路。

把印象深刻的内容写具体，把情感的变化也写清楚，表达真情实感。

配套习题

一、读一读,用“√”标出加点字的正确读音。(3分)

挪移(nuóná) 蒸发(zhēngzēng) 急遽(suìjù)

揉动(róuyóu) 惶恐(huānghuáng) 流逝(shīshì)

二、读拼音,结合语境写词语。(6分)

三、查字典,填空。(4分)

“媚”字在字典中的释义:①美好,可爱;②巴结,逢迎。“媚”字在“阳光明媚”一词中应选第种意思。课文中“阳光明媚”的意思是。由此,我还知道“春光明媚”的意思是。“媚”字在“谄媚”中应选第种意思。?

四、选择。(10分)

1.“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。”从这句话中可以看出男孩当时的心情是()。(2分)

A.失望委屈 B.兴奋期待 C.焦急无奈 D.伤心痛苦

2.下列语句中加点词语使用错误的一项是()(3分)

A.放学后,偌大的操场一个人也没有,显得非常空虚。

B.听了我的话,爷爷叹息一声,说:“你怎么还不知道学习的重要性啊!”

C.草原上野狼对黄羊群的骚扰没有休止,这是自然界所固有的规律。

D.时光易流逝,我们要珍惜。

3.下列词语搭配有误的一项是()(2分)

A.斜斜的太阳初升的太阳 灿烂的太阳 火红的太阳

B.凝然的双眼 凝重的表情 凝结的冰层 凝视的目光

C.焦急的心情 兴奋的心情 难过的心情 惆怅的心情

D.伸开的泡沫 张开的翅膀 敞开的大门 翻开的书本

4.对《那个星期天》一文,理解正确的一项是()(3分)

A.本文着重表现了“我”童年的无知,看到母亲为了生计不停地忙碌,还硬要母亲陪自己出去玩。

B.母亲没有兑现承诺,给“我”幼小的心灵带来伤害,这让“我”难以忘怀;母亲辛劳忙碌的身影也在“我”的记忆中挥之不去。

C.本文既表现了“我”的无知,也表达了母亲的劳碌和母爱的伟大。

D.本文中母亲没有兑现对“我”的承诺,因此她不是一位好母亲。

五、按要求写句子。(9分,每小题3分)

1.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(仿写比喻句)

2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”(仿照句子写一写老师生气时的样子)

3.请根据情境“我走在上学的路上”写一写自己愉快的心情。

六、根据课文内容填空。(8分)

1.《匆匆》一文的作者是。课文紧紧围绕着“”二字,细腻地刻画了时间,表达了作者对之情。文章中有很多语句值得我们积累,如:?? 。?

2.《那个星期天》一文的作者是史铁生。课文主要写了作者对童年的一个星期天的回忆,课文是按“我”——的心理变化顺序来写的。?

七、课内阅读我最棒。(12分)

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前