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第四课《植物籽粒拼图》一等奖说课稿

1、第四课《植物籽粒拼图》一等奖说课稿

一、教材分析

1．教材的地位与作用

本课属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型.表现”领域(这里对于造型表现还是设计应用并不是很确定)。在小学低段安排这一内容符合学生学习的兴趣和学问力量

2．教材简析

教学以“植物子粒拼图”为课题，利用各种植物的裍子、纸板、和胶水进展拼图、粘接、制造和设计形象。教学中的主要材料是各种植物子粒，要学习选择适合的颜色及大小不同的子粒进展各种制造。

3．教学重点、难点

1、学生思维力量的培育，在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的根底上，大胆创新。

2、选择适当的植物籽粒进展制作，

3、在制作过程中有序的进展拼贴，

4、如何设计各种夸大变形的拼图。

4。教学目标：

1、认知目标：了解用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进展造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增加对美术的喜爱，激发学生对生活的喜爱。

3、力量目标：提高学生利用各种材料设计、创作的力量和动手制作的力量。提高学生审美力量，进一步丰富学生的想象力和制造力量。

二、教学教法

1．教法：美术教学是为了提高学生的审美力量和意识，为了完成这一教学任务，教师的教法就显得尤为重要，针对本课重在查找生活中的美和培育学生的思维力量，因此我采纳以下几个教学方法，1、情景导入法，2、引导发觉法。2、范例教学法。以便学生在生动的情景中，通过范例的观赏，感受美的过程，去发觉美，制造美。

教学过程

2．学法：

所谓学无定法，这节课的重点在于学生能发挥制造性的思维，把握制作的程序，在教学中注意引导学生1、质疑问难的学习方法，2、提高学生动手尝试的学习方法。

三、教学过程设计

为了优化构造，表达学科教学的特点，依据教学大纲和内容的要求，我是这样安排教学程序的。

1、激发兴趣，导入新课

上课时，教师可以用这样的导语，“小朋友们，今日教师给大家带来一些植物籽，你想想他们能干什么呢？”学生会依据教师的提问，猜测，接着教师出示课件，课件显示各种制作精致的植物籽粒，激发学生学习的兴趣，为学习新课奠定根底。接着教师直接导入新课内容，今日我们就来学习和制作《植物籽粒拼图》。这样的导入贴切，自然。

2、分析，讲解，演示的过程

学生在第一阶段已经产生了深厚的学习兴趣，这时教师拿出范画进展直观教学，提醒《植物籽粒拼图》粘贴的方法。

1、看--植物子粒

教师出示各种植物子粒，让学生看看这些植物子粒在形状特征。

2、想--动物

想一向这些植物子粒可以拼成什么图案。（这里也省略了许多细节，比方可以引导学生说一说，还可以提示学生想一想，选择怎样的植物子粒，拼成动物的各个局部。）

三、实践创作

3、画--底稿

用笔画出一个图稿

4、涂--胶水

在底稿上图上胶水

5、拼贴--平坦

指导学生用植物子粒拼贴，这是拼贴画的最终一步，

美术教学具有直观教学的特点，因此操作的直观化，有利于学生对表现方法和技的”理解，把握和运用。

3、自主创作的过程。

创作是一个简单的综合过程，得充分让学生发挥思维，因此我采纳发挥共性思维，择优而用，协同制造的方法来指导学生的详细创作。这样有利于学生独立解决自己在制作过程中遇到的问题，在与其他同学沟通中，得到思维的进展和合作精神的培育。在学生创作中，教师要提示：工整，概括等要素。随时解决学生在制作过程中遇到的问题。

4、学生作业观赏

学生作好，画好要准时赐予评价，指导学生相互观赏，尝试分析、评价自己和其他同学的作品，提高审美力量。

5、艺术实践

在上面教学的根底上，教师进展课堂小结，这样的课堂设计，使学生学、练结合，发觉学习和美育相融，符合美术大纲的要求。

四、板书设计

美术课的板书应融画于一体，图文结合，将范画，多媒体课件相对应，作到和谐全都。

作品观赏

作品观赏

教师送给大家一句话

只要拥有一双擅长发觉美的眼睛，一双擅长搭配的手，生活中将到处布满艺术品！

背景图片和音乐均来自百度。

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