19课《登勃朗峰》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptxVIP

19登勃朗峰

马克·吐温

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马克·吐温（1835－1910），是

美国著名幽默大师、小说家、作家，

也是著名演说家。其幽默、机智与名

气，堪称美国最著名人士之一。他被

誉为文学史上林肯。主要代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·

索亚历险记》《乞丐王子》等。

走近作者

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翌日隧道俯瞰巉峻独踞

皑皑缭绕妩媚蔓延颠簸

沟壑打嗝拾级而上

yì

suì

kàn

ái

liáo

wǔ

chán

jù

yán

bǒ

hè

gé

shè

字词积累

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翌日：次日。

穹顶：悬垂半球体空间或面积，穹或穹形面。

巍峨：形容山或建筑物高大。

回绕：回环旋转。

巉峻：险峻陡峭。

络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不停。

轻歌曼舞：轻快音乐和柔美舞蹈。

瞬息万变：形容在极短时间之内改变多而快。

纷至沓来：纷纷到来，连续不停地到来。

名副其实：名声或名义和实际相符。

和颜悦色：形容态度和善可亲。

字词积累

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第一部分（①）：

第二部分（②—⑥）：

交代我们前往勃朗峰途中情况。

描绘登勃朗峰时所见所感。

第三部分（⑦—⑩）：

叙述下勃朗峰碰到奇人奇事及惊险旅途。

认真读课文，理清文章结构层次。

初读感知

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1．速读全文后，说说文章是以什么为线索来组织材料。

线索：是以作者前往勃朗峰途中所见所感为线索组织材料。

2.文章开头一段描写了什么，有何作用？

描写了人们经过不一样交通工具赶路游勃朗峰盛况，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰秀美景色做铺垫。

整体感知

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3．作者游览线路是怎样？作者在前往勃朗峰过程中看到了哪些美景？碰到了哪些趣事？

路线图：作者在前往勃朗峰途中，首先坐火车到了马蒂尼；然后取道黑首；逗留高地，抵达阿冉提村；抵达沙蒙尼。

作者在前往勃朗峰过程中，沿途不乏秀色美景，如“整个黑首道上，处处瀑布倾泻，轰鸣作响”；在抵达阿冉村前目睹了“阿尔卑斯之王”勃朗峰，拾级而上，威严穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状山峰；向山下阿冉村进发前，仰面遥望附近一座峰巅，色彩斑斓，妩媚感人。在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。

整体感知

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4.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样特点？

5.第10段中为何写车夫朋友呢？写“车夫之王”与写其朋友笔法不一样，试详细分析？

文中写车夫朋友登山次数多，说明朋友对勃朗峰非常熟悉，是一个好向导，同时为我们旅途增加了高兴。

整体感知

从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣特点，表现了勃朗峰山中美不胜收奇景。

写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本事高超传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。

可见这里奇人奇事还有许多，“人外有些人，天外有天”，给读者丰富联想和想象。

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找出描写车夫句子，思索作者是从哪些方面描写车夫？写出了车夫怎样特点？

（教学提醒：读7－11段，标出描写车夫句子。）

整体感知

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语言描写

“无须为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可很快就会消失在我们身后。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”

“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实车夫之王啊。”

“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王车人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说，我就是车王。”

经过语言描写，写出了“车夫之王”架车本事高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。

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神态描写

出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。

经过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超驾车本事，飞速行车时全神贯注，镇静，关心他人心理。

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本文记述了一次愉悦旅行，利用了比喻修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩车夫精彩神奇驾车本事，语言幽默幽默，细细品味，趣味横生。

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1.我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四面，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。

赏析：多用四字短语，描写峡谷漂亮景色，美景令人目不暇接。

2.我们拾级而上，威严穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最终好像独踞苍穹。

赏析：介绍阳光下勃朗峰山门气势，说明勃朗峰气势雄伟，高耸入云，直插云霄。

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3.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

赏析：“世上只有一个肥皂