第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《茅屋为秋风所破歌》，培养学生的文学素养和审美情趣，提高他们的语言鉴赏能力。具体目标包括：培养学生对古典诗词的感知与理解能力，引导他们深入体会诗人杜甫的情感表达和艺术特色；提升学生的信息提取与整合能力，使其能够分析诗歌的结构和意象；同时，锻炼学生的思维品质，培养他们的批判性思维和创新性思维，鼓励学生在欣赏诗歌的同时，能够提出自己的见解和感受。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的情感内涵：本节课的教学重点是引导学生深入理解《茅屋为秋风所破歌》中诗人杜甫所表达的情感，如对生活的无奈、对社会动荡的忧虑以及对百姓疾苦的同情。例如，通过分析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中的“怒号”一词，让学生体会诗人对自然力量的描绘和内心的震撼。

-诗歌的艺术手法：讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及诗歌的结构特点，如对仗、押韵等。例如，分析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中的对仗结构，让学生感受古典诗词的韵律美。

2.教学难点

-诗人背景知识的理解：学生可能对杜甫的生平和创作背景不甚了解，导致难以深入理解诗歌的情感。例如，讲解杜甫的“诗史”之称，以及他在安史之乱中的遭遇，帮助学生更好地把握诗歌的历史背景和情感深度。

-诗歌意象的解读：诗歌中的意象如“秋风”、“茅屋”等，可能对学生的想象力有较高要求。例如，“卷我屋上三重茅”中的“三重茅”，学生可能难以想象出具体的场景，需要通过教师的引导，让学生结合自己的生活经验，想象诗人在风雨中的困境，从而理解诗歌的深层含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和标注。

2.辅助材料：准备《茅屋为秋风所破歌》的电子版或打印资料，以及杜甫生平介绍和相关历史背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：搜集与诗歌内容相关的音频资料，如诗歌朗诵，以及视频资料，如杜甫生平纪录片片段，以增强学生的学习兴趣和体验。

4.教室布置：在教室中设置诗歌讨论区，以便于学生分组讨论诗歌内容和情感表达。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《茅屋为秋风所破歌》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，要求学生预习并标注不理解的词句。

-设计预习问题：设计问题如“诗人在诗中表达了怎样的情感？”和“诗中的哪些意象给你留下了深刻印象？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗歌和相关资料，理解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放杜甫生平短片，引出《茅屋为秋风所破歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌的情感内涵和艺术手法，如“三重茅”的意象和“安得广厦千万间”的对仗结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，讨论诗人的情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的情感和艺术手法进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌的情感和艺术手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生结合课堂讨论，撰写一篇关于《茅屋为秋风所破歌》的感受或分析。

-提供拓展资源：提供杜甫其他诗歌的阅读链接，以及相关历史背景的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，结合课堂所学，深化对诗歌的理解。

-拓展学习：利用