六年级语文上册 第八单元 25 好的故事说课稿 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第八单元25好的故事说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

六年级语文上册第八单元25《好的故事》是一篇寓意深刻的散文，通过描述美好的故事，表达了对美好生活的向往。文章语言优美，富有哲理，适合六年级学生阅读。本节课将引导学生深入理解文章主题，体会作者情感，提升学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美能力、文学素养和情感共鸣。学生将通过欣赏《好的故事》，学会从文字中感受美好，提升对散文的鉴赏能力。同时，通过分析故事背后的寓意，引导学生思考生活，培养积极向上的人生态度，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的语文基础，包括对散文的基本了解，对优美文字的欣赏能力，以及对文学作品情感体验的初步感知。他们能够识别和欣赏散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能进行简单的文学分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品尤其是寓言故事有着天然的兴趣，他们乐于探索故事背后的寓意，善于通过阅读来丰富自己的情感世界。在能力上，他们已经能够进行基本的文本分析，但在深入理解作品情感和挖掘深层寓意方面还有提升空间。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更偏向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《好的故事》时，可能会遇到对某些生僻字词的理解困难，对文章深层寓意的把握不够准确，以及在情感体验和表达上缺乏深度。此外，如何将个人的情感体验与作品内容相结合，以及如何用恰当的语言表达自己的理解，也是学生在学习过程中可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《好的故事》原文，便于阅读和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的图片，如描绘美好景色的图片，以帮助学生更好地理解文章意境；同时，收集相关视频资料，如改编自《好的故事》的短片，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生进行合作学习；准备白板或投影设备，展示教学内容和讨论要点。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个简短的故事，引导学生思考故事中的美好元素，激发学生对《好的故事》的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾散文的特点和阅读方法，帮助学生回顾已有知识，为新课学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《好的故事》的背景、主题和写作手法，帮助学生理解文章的内涵。

2.举例说明：教师选取文章中的典型段落，分析其修辞手法和表达效果，让学生感受散文的美。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感受，培养合作学习的能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固对散文的理解和鉴赏能力。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点和阅读方法。

2.学生分享自己的学习心得，表达对《好的故事》的喜爱。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后阅读《好的故事》全文，撰写一篇读后感，分享自己的感受和思考。

2.教师布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

具体教学步骤如下：

1.导入

-教师讲述一个简短的故事，引导学生思考故事中的美好元素。

-提问：你们认为什么是美好的故事？为什么？

2.新课呈现

-教师讲解《好的故事》的背景、主题和写作手法。

-举例说明：分析文章中的修辞手法和表达效果。

-互动探究：分组讨论，分享自己对文章的理解和感受。

3.巩固练习

-学生完成课后练习题，巩固对散文的理解和鉴赏能力。

-教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点和阅读方法。

-学生分享自己的学习心得，表达对《好的故事》的喜爱。

5.作业布置

-学生课后阅读《好的故事》全文，撰写一篇读后感。

-教师布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

知识点梳理

1.散文的基本特点：

-语言优美，富有节奏感。

-表达细腻，情感丰富。

-结构紧凑，层次分明。

-意境深远，寓意丰富。

2.《好的故事》的主题：

-对美好生活的向往。

-对人性的善良和美好的赞美。

-对现实与理想的对比。

3.文章的写作手法：

-比喻、拟人等修辞手法的运用。

-景物描写与人物形象的结合。

-虚实结合，以虚写实。

4.文