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小学数学教研计划（精选15篇）

篇1：小学数学教研计划

一、指导思想

紧紧围绕学校和教导处的工作目标，全面贯彻落实党和国家的教育方针，

进一步深化课程与教学改革，以“绿色指标”为引领，贯彻落实《上海市教育

委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，树立正确的

教学质量观，引领教研组教师认真研读《课程标准》，围绕教研组课题开展基于

标准的教学与评价的研究，关注学生学科创新思维能力培养，促进学生全面发

展。

二、工作目标

1、进一步开展“基于课程标准的教学与评价”项目试点工作，在低年级围

绕课题《小学一年级数学学习活动中的评价设计》开展基于课程标准的教学与

评价活动设计的研究。

2、积极开展教研活动，认真研读课程标准和教材，三到五年级围绕课题

《小学数学教师命题能力的现状及对策研究》，开展试卷讲评课的研究。

三、重点工作

(一)强化教学常规，规范教学环节

1、落实课堂教学五环节，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本

环节的常规管理，促进教师形成严谨、认真、细致的教风和求真务实、刻苦钻

研的工作精神。

备课：

认真钻研教材，目标要求集中、恰当、明确。各年级科根据教导处要求统

一备课格式。做好上课前知识和技能方面的储备(相关资料的收集、教学方法的

拟定等等)。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内

容，各年级均需备好一定余量的教案，教研组将不定期进行备课检查。

上课：

以基于课程标准的教学和评价为导向，培养学生良好学习习惯，关注学生

心理健康，关注学生差异和学习需求，加强基础知识掌握及其运用，注重方

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法、学法的指导，加强思维训练，并带动课堂教学内容、课堂教学方式、课堂

教学手段等一系列思维品质的转变，切实提高课堂教学的效率和质量。

作业：

加强学生作业设计的研究，以教研组为单位，继续严格执行市教委相关规

定，控制学生回家作业量，做到低年段不布置家庭书面作业，三到五年级强调

教师必须“精心选编作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从

精选作业中巩固学科知识，学会学习方法。

辅导：

教师辅导要关注学生的认知心理、学习态度、学习习惯和学习方法，扫除

学习上的障碍。辅导应渗透于课上课后，教与学各个环节，教师要善于捕捉学

生学习中的问题，及时地、深入浅出地答疑解惑。

评价：

进一步完善关于一年级“零起点”、“等第制”等教学的相关工作，在原

有基础上，加强“零起点”“等第制”教学的检查与监控，小学生学业评价严

格实行等第制。

(二)深化课题研究，提升教学实效

课题一《小学一年级数学学习活动中的评价设计》

数学组在课题的牵动下，根据课题的研究进度在低年级组织教师探索、研

究课时、单元、阶段式评价价活动的设计，形成一系列的评价设计方案，同时

进行评价活动案例的整理和收集。

根据课题研究进度9月2月：课题实施阶段，召开教学沙龙，对研究课题

进行专题讨论;收集课堂教学案例;

课题二《巧用交互式电视机优化小学低年级数学课堂》

在一、二年级继续推进交互式电视机的使用，针对小学低年级数学中不同