《Unit 1 Hello》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit1Hello》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级上册英语《Unit1Hello》的示范课。设计思路围绕“Hello”这一主题，通过情境创设、互动交流等方式，引导学生掌握基本的问候用语，培养学生的英语听说能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际运用，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生通过学习问候用语，提高听说技能，增强跨文化交流的意识；同时，通过参与课堂互动，提升合作与沟通能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯，为未来英语学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握基本的问候用语，并能正确运用。

难点：学生在实际交流中运用所学问候语。

解决办法：通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习问候用语。此外，教师应适时给予学生反馈，帮助学生纠正发音和语调，提高学生的口语表达能力。

突破策略：设计多元化的教学活动，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习效果。通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，共同突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、多媒体课件、音频材料

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、互动白板、英语歌曲

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造英语学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，并互相问候。

学生：Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?

3.老师引入本课主题：Hello。

老师：Today,wearegoingtolearnabouthowtosayHelloinEnglish.Areyouready?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

老师：Lookatthepictures.Whatcanyousee?

2.学生回答，老师用英语重复并纠正发音。

学生：Icanseeacat.

老师：Yes,acat.[kaet]

3.老师引导学生用英语说出图片中的其他物品。

老师：Whatelsecanyousee?CanyousayitinEnglish?

4.学生回答，老师用英语重复并纠正发音。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读。

老师：Now,letslistentothetape.Pleasefollowmeandreadafterit.

2.学生跟读，老师注意观察学生的发音和语调。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

老师：Whatdidwelearninthepassage?Canyoutellmeaboutit?

4.学生回答，老师用英语重复并纠正发音。

5.老师引导学生分析课文结构，找出重点句子。

老师：Letsanalyzethestructureofthepassage.Canyoufindthekeysentences?

6.学生分析，老师用英语总结并强调重点句子。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计课堂游戏，让学生运用所学问候用语。

老师：Now,letsplayagame.Iwillaskyouaquestion,andyouneedtoansweritusingthegreetingwordswevelearned.

2.学生参与游戏，老师注意观察学生的运用情况。

3.老师组织小组活动，让学生练习对话。

老师：Now,letsworkingroups.Youneedtopracticemakinggreetingswithyourpartners.

4.学生分组练习，老师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容。

老师：Today,wehavelearnedhowtosayHelloinEnglish.Wehavepracticedgreetingeachotherand