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端午节说课稿

端午节说课稿1

敬重的各位评委教师：

大家好！今日我说课的题目是：《走进端午节》。我将从以下九个方面对大家汇报：

一、主题背景确实立

端午节是咱们中华民族非常重要的传统节日，蕴含着丰富的民间文化。过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。

然而，很多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也渐渐冷淡。为了让学生亲近传统文化，增进学生对端午节的了解，我设计了《走进端午节》的综合实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中培育实践力量，增加对端午节文化的认同感。

二、活动目标的制定

新课程背景下的综合实践活动提倡要亲密学生与生活的联系，培育学生的技术素养，以进展学生的创新和实践力量。为此，我制定了本次活动的三维目标：

【学问与力量】

1、了解端午节的历史传奇、节日习俗、饮食文化以及相关诗词歌谣；

2、在包粽子等实践活动中增加动手操作力量；

3、在展现沟通与总结评价过程中进展思索与表达力量。

【过程与方法】

1、通过收集与端午节有关的资料，学会信息的收集和处理；

2、通过动手实践，在自主、合作学习中发觉问题并解决问题。

【情感态度与价值观】

感受端午节的节日气氛，通过各种民俗活动体会实践带来的幸福感，增加对传统文化的认同感。

针对以上三维目标，本次活动的重点为：了解端午节的习俗和特色饮食文化，培育学生动手实践力量。

本次活动的难点为：在实践活动中增加对端午文化的认同感。

三、活动理念的诠释

本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为核心，以讨论性学习、技能学习为根本形式，以学习包粽子为主要载体。在自主活动与实践操作中，培育学生综合运用学问的力量，了解与感悟端午节深厚的文化底蕴，增加对端午文化的认同感。

四、学生状况的分析

四年级学生已具备初步的实践力量，有很强的探究欲望，通过小组分工，有制定活动方案的初步阅历，在沟通活动中具有肯定的评价水平。

五、活动条件的保障

我们学校配备了特地的综合实践活动室、图书室、电脑室，学生可以利用这些活动室查找、收集资料，进展实践活动。同时，利用学校的家长义工制，使学校开展的实践活动得到有力支持。另外，我们学校位于丰泽小区中，可以充分利用社区资源拓展活动范围。这些有利的资源，充分保障了活动的顺当开展。

六、指导活动的方法

本次活动我将采纳以下教学方法：

情境教学法、多媒体演示法、实践操作法、小组合作法、多元评价法。力求促进学生综合实践素养的和谐进展。

七、活动时间的安排

本活动分四个阶段，用时五周：

第一阶段：活动预备阶段，用时一周。

其次阶段：活动实施阶段，用时两周。

第三阶段：展现沟通阶段，用时一周。

第四阶段：拓展延长阶段，用时一周。

活动过程表达渐进性、实践性、体验性、进展性。（课件）

八、活动流程的设计

共三个环节：一预备阶段，二实施阶段，三展现沟通阶段。先说说预备阶段。

（一）预备阶段

通过确定各小组活动主题——成立活动小组——制定小组活动方案这三个环节，为实施阶段做好充分预备。

活动过程中，侧重于探究内容和方法的指导。指导学生确立端午节由来、端午节习俗、端午节食俗、端午节相关诗歌这四个小主题，引导学生依据自身兴趣，自主选择，进展活动方案的设计，为活动的实施做好必要预备。

（二）实施阶段

依据制定的活动主题和方案，关注各小组开展实践活动的过程，引导学生有效地收集资料、调查讨论、预备展现与沟通。

在讨论活动中，包粽子这一端午节习俗学生们很感兴趣。学会包粽子，不仅能提高学生的生活操作技能，也能让学生从中了解与端午节相关的文化。于是我便开设了一节“学包粽子”的技能学习课。下面重点向大家汇报下这节课的活动流程。（课件五个流程）

一、创设情境，激发兴趣

上课伊始，通过课前观赏各式各样的端午粽子图片，让学生获得直观感受，激发学生包粽子的兴趣，主动进入实践气氛。

二、合作探究，把握方法（分为以下两个步骤、课件）

步骤一：动手试包，摸索方法

首先，进展彩泥模具试包，孩子们初步感知包粽子的方法与步骤，感觉挺简单的；

接着，初次真材实料试包，尝试中发觉了包粽子成形难、简单漏